課後反思
《太陽的顏色》是一篇十分生動、有趣的童話。在教學過程中，如何調動學生的積極性，寓教於樂？如何把學生引進文字創造的童話世界，喚起學生的內心感受，實現教師、學生、文字間的對話呢？
如何有效地指導學生自主識字？我在《太陽的顏色》這課教學中做了一些有效的嘗試：
1、建立乙個童話的、詩意的境界。
要讓學生與文字進行充分對話，首先要喚起他們學習語文的興趣，激發他們的求知慾，教師創設了乙個師生、生生、與文字對話的互動情境，讓學生走進文字，讓文字走進的心靈，使閱讀教學過程變成乙個三方對話的互動過程。
教學中，我以與小白兔一起看太陽這一活動為線索，串起認讀生字，朗讀課文，感悟語言，運用語言等一系列語文學習。如：巧妙地創設觀日情境，讓學生在有趣的情境中複習生字新詞。
扮演小動物分角色朗讀讓孩子們入情入境，讀中感悟。針對低年級學生課堂注意力不持久的特點，巧用自製的精美**和字謎做看圖聽話猜字遊戲，形象化的圖形，特點化的語言吸引了學生的注意力，不僅能有效地吸引孩子們的注意力，激發學習興趣，在自主識記生字環節中還啟用學生思維，碰撞出創新思維的火花。讓學生在快樂中識字、記字，一舉兩得。
整個語文學習過程在看日的情境中變成了一次有趣的活動，在愉悅的活動中，文字內容也就悄然無聲地走進學生的心靈。
2、建立乙個感悟、體驗的課堂。
低年級學生的思維處於形象思維階段，根據學生這一思維特點，精心挖掘語言文字中的情感因素，遷移學生已有的情感體驗，調動學生的生活積累，激發學生豐富的想像，紮實有效地指導讀書。學生的語言學習不僅需要外在的「讀」，還需要內在的「悟」。「太陽怎麼是綠油油的呢?
」小鳥這種違反常態、充滿個性的感受，學生無法理解。教師用角色體驗、用情境背景喚醒學生，調動學生的情感、聯想，感悟「綠油油、紅豔豔、黃燦燦」的太陽所包含獨特的形象感和情味感。學生無法區別「綠」和『綠油油」、「紅」和「紅豔豔」、「黃」和「黃燦燦」，如何借助教學資源讓學生感悟體驗三個描寫顏色的詞語?
通過給大樹穿衣，讓學生對「綠油油」這個詞語有了深切的體會，借助各色花朵的對照，讓學生選擇紅豔豔的花朵，加深了學生對「紅豔豔」的感悟。通過稻穗**的直觀展示，啟發學生想象的方式幫助學生很好的體會了「黃燦燦」。通過簡筆畫所描繪的畫面，讓學生感受到了在陽光普照之下的世界是多麼的多姿多彩。
]教師提供不同質感的**，學生在讀書、選擇**的過程中，多種感官參與，讓學生在選擇中理解，在爭論中達成共識，體現了自主、合作、**的意識。這樣準確的詞語形象就活生生地在學生思維的螢幕上站起來了。字詞句教學，有層次地進行指導。
在學生進入情境，在腦海中形成畫面，從心裡感受到那美麗的綠色、鮮豔的紅色、燦爛的黃色後，教師馬上趁熱打鐵，通過情景朗讀、指名讀、男女分讀、教師範讀、引讀、角色扮演等方式鼓勵學生把自己的感受讀出來。有了感悟，再讀句子，情感就完全不同了。其間教師的指導語看似簡單、無意，實際是一種暗示、鼓勵和引導。
在這一教學過程中調動了多種感官參與，讓角色自然換位，從而入情入境，情感噴薄而出，讓學生陶醉其間。如此，在興趣盎然的讀書活動中，學生更好地理解文字內涵，從而在感性的語文實踐過程中，學習語文，享受語文。
3、建立乙個書聲朗朗的課堂。
語文閱讀教學要植根於情感，朗讀是加深學生理解感悟、情感體驗的最好方法，同時，朗讀也是一種極具個性，融理解和表達於一體的綜合活動。在教學中，我引導學生進行有創意、多角度的體驗性朗讀。我採用自由練讀、同位互讀、師生配合讀、做動作讀、分角色讀、、男女分讀、小組賽讀、齊讀等多種形式指導學生朗讀課文。
其間，充分的尊重學生的獨特體驗，教師的指導語看似簡單、無意，實際上是一種暗示、鼓勵和引導。鼓勵學生通過各自獨特的視角去體會、解讀文字，將自己與文字對話所得的感受轉變為一種體驗，這種體驗通過個性化的朗讀淋漓盡致地表現了出來。
4、建立乙個發展能力的平台。
學習語文的目的是為了很好地、正確地去運用語言。同時閱讀中適當的遷移運用能夠使感悟得到有效地強化和發展。在這一環節中，教師巧妙地聯絡生活，引導學生進行語言的運用。
這既是對學生閱讀理解力的檢驗，也發散了思維，培養了語言表達力，給予了學生創造力展現的時間和空間。在教學的最後，教師引導學生進行語言運用時，學生閃現出了個體的獨特性和創造性：「太陽是藍色的，照在大海上藍藍的!
」、「太陽是白色的，照在冰山上雪白雪白的!」「太陽是七彩的」……從中學生又獲得了對大自然的一種情感化的認識，在語言運用之後巧妙的落腳到「多彩的世界」的體會。感悟為學生生命和靈性的張揚鋪展了乙個廣闊的空間。
太陽的顏色教學設計
想看看綠油油的樹葉是什麼樣子嗎？出示圖。師提示 這就叫綠油油。師 看，明亮亮的太陽光一照，樹葉多麼乾淨，綠得發亮，露珠在綠油油的葉子上閃閃發光。多美呀！全班齊讀。女生讀。男生讀。5 出示小鳥圖 誰再來讀小鳥的話？這次肯定比剛才讀得還要好！指名讀，師 小鳥的家在樹上，它看到太陽是綠色的，照在樹葉上綠油...
太陽的教學反思
青州雲門書院雙語學校丁曉蓉 太陽 這篇文章是一篇說明文，本文的教學重點是理解課文內容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關係，激發學生學習自然科學的興趣 了解用數字 比較等方法來說明事物的寫法，並能運用到寫作中。我在教學本課時根據學生的學情以及教材的編排目的，把教學重點放在學習方法的教授上，在此...
《光的色彩顏色》教學反思
本課的內容在教材中屬於光學的開端，設計這節課，目的使學生通過實驗 觀察太陽光的色散現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法，通過觀察 實驗以及親身體驗和感悟學習活動，培養尊重客觀 實事求是的科學態度，鍛鍊學生在物理實驗課堂中的語言表達能力。課堂始終體現出學生為活動中心這一特點，學生的學習興趣較濃，積極...