如何創造語言環境培養幼兒語言能力

幼兒期是語言發展的乙個非常重要和關鍵的時期。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱鉅的任務。要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活，生活是語言的源泉。

因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，開闊幼兒的視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，使幼兒在想說、敢說、會說的同時，語言得以發展。為此，結合個人教學實踐，談幾點培養幼兒語言表達能力的看法。

一、創設豐富多彩的語言環境

在幼兒園中教師為幼兒創造良好的語言氛圍，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極的應答。這樣，幼兒的語言一定會得到健康地發展。培養幼兒良好的口語表達能力。

1.引導幼兒開展各種有目的、有計畫的豐富多彩的語言活動

如:請幼兒來進行語言表演（朗誦兒歌、講故事）開展豐富的語言教學遊戲等，都對幼兒語言能力的培養具有促進作用。尤其在講故事活動中，不僅幼兒的興趣高，而且還能發展幼兒的創造性思維。

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，幼兒聽得那麼認真，當請他們講述時，他們也可以會繪聲繪色地表演。

2.充分利用日常生活中的各個環節，進行隨機教育

（1）戶外遊戲活動中的語言教育。戶外遊戲時請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具時，可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具，並引導幼兒說出自己為什麼喜歡它們，如王思暢小朋友說：「我喜歡玩圈，我可以用圈和小朋友們一起**車等。

這樣，孩子們在愉快的遊戲中大腦思維活躍，想象力豐富，也讓我們的活動器材增加了更多的玩法。

（2）散步時的語言培養。散步時啟發幼兒講述觀察到的事物，鼓勵他們發問。如引導孩子們觀察戶外的故事牆，讓孩子們說一說小動物在幹什麼？

他們會說些什麼？孩子們有的告訴我說：「小白兔請小猴去她的蘑菇房裡做客，還給小猴準備了好吃的呢。

」孩子可以根據自己看到的圖來想象描述簡單的故事情節。教師也可以隨意和幼兒個別或三三兩兩地進行交談，談他們自己看到的、聽到的事，表達自己的感情，這樣不僅能培養師生間感情，而且能使幼兒的口頭表達能力得到生動活潑的發展。