[摘要]：作為教師應利用一切積極因素和機會，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在品德和思維等方面得到充分的發展。為此，就幼兒教育中如何培養孩子的語言能力作如下**。
[關鍵詞]：語言能力培養興趣
一、在認識周圍環境中發展幼兒語言，激發幼兒的語言興趣
幼兒只有在與環境的相互作用中才能獲得發展。幼兒學習語言，都要與周圍現實的人、物、大自然及社會現實緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸控、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言，我們既要重視為幼兒創設室內外的語言環境，又重視為幼兒創設多聽、多看、多說的語言環境。
1.創設室內外環境
我們可以通過在教室裡設定區角活動「悄悄屋」，把地點安排在教室裡特別的一角，意圖之一是有效利用教室裡的每一寸空間；還有乙個意圖是給孩子創設乙個安靜的、自由的語言空間，此處比較安靜、隱蔽，通過一段時間的觀察發現，一些語言表達良好的幼兒成為這片小天地的主人，還有一些比較靦腆的小朋友在悄悄屋也能大膽演講，語言表達有了很大的提高。
2.創設多聽、多看、多說的語言環境
只有讓幼兒多聽、多看、多說才能使幼兒獲得豐富的詞彙，獲得語言練習的機會，從而發展幼兒的語言能力，引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的語言表達能力。
教師在教學過程中，要有計畫地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創造條件，採用直接形象方法，引起幼兒學習的興趣。如在下雪天，觀察雪花的形狀，幼兒可以觀察到雪花有六個瓣，一團團飄落下來，引導幼兒欣賞房上、樹上、地上全是白茫茫的一片，美麗極了。然後向幼兒提一些具有啟發性的問題，幼兒根據自己的生活經驗去欣賞雪景，相應地豐富了詞彙。
春天，帶幼兒種植，讓幼兒動手實踐，從中得到深刻的印象，教師選幾種種子，讓幼兒觀察，比較它們的異同。通過種植，不僅豐富了幼兒的知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態的變化，在幼兒直接感知中發展了語言。
在幼兒教育活動中如何促進幼兒語言的發展
語言作為資訊的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應人類社會的主要工具。學前期是兒童創造力產生和發展的關鍵時期，也是兒童學習語言的最佳時期。那麼，如何促進幼兒語言的發展，主要有以下幾個方面。1.讓幼兒在交往中產生主動性，使其敢說 想說 實際上，幼兒的語言能力是...
關於幼兒教育中兒童興趣的培養策略
作者 楊玉寶 文學教育下半月 2017年第03期幼兒是指0歲到6歲之間的兒童，專家指出這一階段幼兒興趣的培養對以後的生活和學習有非常大的影響。在中國許多家長本著不讓孩子輸在起跑線上的目的讓孩子從小就上興趣班，國內許多幼兒園也開展了越來越多的課程滿足這一需求。一 幼兒教育中兒童興趣培養的重要性 幼兒的...
幼兒教育中的心得
處事方面要從小教會孩子與人為善，平等共處，不應該灌輸爭強好勝，霸道任性在霸王習性，這對小孩以後的成長沒有一點好處。但也要教他們遇到事情後怎麼處理才能合理，科學妥善，這要具體事具體指導教育。讓孩子逐漸意識和學會處事方式的原則。這是乙個長期的過程，可能不僅僅是幼兒階段的事，但從小教育，認識為最好。其次也...