作者：王璐
**：《青年時代》2023年第27期
摘要：生活是語言的源泉，要發展幼兒語言，必須豐富幼兒的生活。作為一名幼兒教育工作者，我們更要精心給幼兒創設豐富多彩的生活環境，讓孩子們在生活中快樂地學習語言。
關鍵詞：幼兒;語言能力
一、直接感知，在認識周圍事物中發展幼兒語言能力
幼兒通過聽、看、觸、摸、嘗、聞等感性認識，擴大了對周圍事物的認識範圍，加強了感知深度，而範圍的擴大和深度的加強必然會豐富幼兒的語言。
冬天，我在班上的自然科學角里，種植了一些白菜頭、胡蘿蔔根。蘿蔔挖空後，又在裡面種蒜，上水後撒上小麥，讓孩子們仔細觀察它們的生長過程。不用我去要求，他們就能自己說出如「嫩綠的葉子」，「綠油油的麥苗」等這些好詞語。
在下雪天，我會帶著孩子們走出教室，來到戶外，我們一起去看雪景。孩子們個個興致勃勃，爭先恐後地說著自己的發現：雪花有六個瓣，是一片片、一團團飄落下來的。
我會向孩子們提一些具有啟發性的問題：「這白茫茫的白雪像什麼呀？」有的幼兒說：
「像雪白的棉花。」有的說：「像白糖。
」有的說：「像厚厚的毯子。」他們根據自己的生活經驗去形容白雪，欣賞雪景，不知不覺中就豐富了詞彙。
春天，我會帶孩子們去種植，讓他們親自動手實踐。孩子們鬆土、選種、種植、移植……在做每一項工作時，我都是邊幹邊講，使幼兒知道這種勞動叫什麼;我還特意多選幾種種子，讓幼兒觀察，比較異同。孩子們竟然會說：
「有的像小公尺粒，有的像桔子瓣……」出苗了，他們觀察得更仔細了，興趣更濃了。通過種植與照料花草，幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了，更為重要的是這些活動讓孩子感受到了大自然的美，陶冶了情操。
二、創設情境，在鍛鍊思維中發展幼兒語言能力
幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發展的過程;而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力及表達能力的發展。
如何促進幼兒語言能力的發展
作者 白冶平 教育界 上旬 2013年第15期 摘要 幼兒期正處於學習使用語言的最佳時期。發展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。語言是思維的表現形式，而思維的基礎是感知覺，幼兒只有通過多看 多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。關鍵詞 幼兒語言能力培...
如何發展幼兒的語言表達能力
生活是語言的源泉，豐富的生活能為豐富的語言提供良好的環境。1 開展各種有目的 有計畫的語言活動。定期舉行幼兒詩歌朗誦會 講故事比賽 語言教學遊戲活動等，這些都既能增加生活情趣，又能鍛鍊孩子的口語表達能力。尤其是講故事活動，不僅幼兒興趣高，而且還能發展幼兒的想象力和創造性思維。故事是幼兒最喜愛的一種文...
如何創造語言環境培養幼兒語言能力
幼兒期是語言發展的乙個非常重要和關鍵的時期。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱鉅的任務。要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活，生活是語言的源泉。因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，開闊幼兒的視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，使幼兒在...