語言是人類特有的最重要的交際工具，現代社會是乙個資訊科技、科學技術飛速發展的社會，語言資訊交流是頻繁的。幼兒語言能力是二十一世紀人才所必需的語言素質，幼兒期是語言發展的乙個非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的願望用正確的語句表達出來，才能自由地和他人交往。
因此幼兒期語言能力的培養值得重視，語言教育工作刻不容緩。作為幼兒園教育工作者的我們，應該把握好這個最佳時期，讓幼兒的語言能力得到好的發展與提高。為此，我在語言教學中主要從如下幾方面來培養幼兒的語言表達能力。
1、培養幼兒說的興趣，使孩子學說、會說
幼兒年齡較小，他們的學習往往從興趣出發。如果運用外部壓力迫使幼兒說話，往往會給幼兒造成心理負擔，甚至引起反面情緒。因此，我們每天要有意識地與幼兒進行交流，但要讓幼兒感覺到這是隨意、自然的。
比如：幼兒在玩桌面遊戲時，教師可以與幼兒一起搭建，在搭建的過程一起討論、說話。這種溝通，一方面有助於教師了解幼兒的語言發展變化，另一方面有助於增加幼兒與老師交流的機會，激發幼兒樂於表達、敢於表達的慾望。
其次，在語言課上，我依據幼兒好表揚，喜歡獎勵的心理特點，我針對每課內容，製作了不同的小獎品。比如：在學習故事《三隻蝴蝶》時，針對故事內容，我製作了許多不同顏色的蝴蝶貼紙。
在進行角色對話時，某一位小朋友說了黃色蝴蝶的對話，我就獎勵了黃顏色的蝴蝶貼紙。這樣就激發了幼兒想表現的慾望，當越來越多的幼兒參與到對話活動中來的時候，這時候就適當提高要求，要求每一位小朋友都要回答完整，說話具體完整的小朋友可以得到獎勵。語言課上經常使用這種方法鼓勵幼兒說話，自然而然地培養他們想說的興趣。
2、為幼兒創造乙個良好的語言環境，使幼兒願說、敢說
語言學習是乙個漫長的過程，我們應該為幼兒創設更多說的機會，讓幼兒有更好展示自身語言的平台。《綱要》指出：「創設一定的語言情境，對幼兒進行有目的的口語訓練，是發展幼兒語言的有效途徑」。
而日常生活交往給幼兒提供了很多的交流機會，因此我們要讓幼兒日常生活中有表達的機會。比如：在語言區根據主題活動投放一些材料，並定時更新。
近期開展的主題活動是《交通工具》，我就在語言區投放了各種各樣的交通工具的**。如車子、輪船、飛機等等，幼兒可以在這個語言區與其他小夥伴相互述說自己喜歡的交通工具。在日常我還會開展一些主題說話活動，如《我最喜歡的玩具》，讓幼兒從家裡帶來乙個自己最喜歡的玩具。
在活動開始前，讓幼兒與其他小夥伴先分享交流，然後每一小組再請一到兩名幼兒上來說。在輕鬆愉快的環境中，讓幼兒大膽說。或者利用課間組織一些詞語接龍、快樂傳聲機的語言小遊戲，這樣的活動取得非常好的效果，每個幼兒都樂意開口。
再或者不定期的舉辦兒歌朗誦大會、小小故事會這樣的活動。通過這些豐富的語言環境，讓幼兒願意說，勇敢說。
3、採用多種方法，加豐富幼兒語言
通過欣賞優秀的兒童文學作品，讓幼兒感受作品語言的豐富和優美。我們盡可能給幼兒創造學習童話、故事、兒歌、兒童詩、兒童散文等各種作品的機會，引導他們想象文學作品創設的豐富的情景，感受理解作品裡各種人物的個性和情感特徵，從而使用一定的語言表述自己的見解。這樣的乙個過程，不僅豐富幼兒的知識，從而擴充套件了幼兒的詞彙量，有效的提高了幼兒的語言表達能力。
4、家園共育，促進幼兒語言能力的發展
幼兒除了在幼兒園，在家裡的時間也是較長的，而在家陪伴幼兒最多的則是家長。所以幼兒語言能力的培養單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，還需要家長的合作。家園共育在幼兒語言發展中起著重要作用。
教師應使家長明白語言教育的重要意義，讓家長參與到其中來。通過家園欄、家訪、電訪、晨送晚接等與家長溝通交流，讓家長了解幼兒語言發展的特點及需求。定期開展家長會指導家長培養幼兒語言表達的方法，在家中為幼兒創設乙個良好的語言學習環境，使家長能更好地參與到我們的教育工作中來。
在家庭生活中，家長與幼兒之間伴隨著大量的言語談話，因此家長的對話會對幼兒產生潛移默化的影響。家長應該發音正確、標準，盡量豐富自己的口語。不能因為與幼兒交流，遷就幼兒。
家庭中豐富多彩的生活環境，會使幼兒產生想表達，願意交流的願望，因此培養幼兒良好的口語表達是非常需要家園共育的。
語言能力培養的關鍵期不容錯失，一旦錯失關鍵期，就會成為心理上的某種缺陷，會帶來無法挽回的後果。著名的「印度狼孩」就是這樣。雖然辛格博士花了很大功夫去恢復其語言和人性，但收效甚微。
所以，作為幼兒園教育工作者的我們，要從幼兒的興趣出發，認真領悟《綱要》的精神，細心觀察每個孩子在不同階段的語言需求，使用合適的方法幫助、指導幼兒豐富自身語言，相信幼兒的語言能力在我們多方面的努力下一定會得到良好的發展。作為教育工作者，對我們來說，或許只是乙份工作，但是對於孩子而言，或許將會影響著他們的一生。
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幼兒期是語言發展的乙個非常重要和關鍵的時期。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱鉅的任務。要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活，生活是語言的源泉。因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，開闊幼兒的視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，使幼兒在...
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