我校「學練一體案」編制的本質是集體備課的過程，其編寫的流程是：主備人提前備課——學科備課組研究通過——主備人修改——備課組長審核——印刷共享；這樣就避免了以前教師上課孤軍奮戰的局面。
本學期開學以來，我們通過聽課、觀摩、上課，感受了「三三三」課堂教學的高效。這種高效反映在以下幾個方面：首先，統一的教學模式和統一的教學內容使得課堂在時間分配和學習內容的分配上是高效的，使同一年級每個班每堂課在重難點講解、作業處理、知識點落實等諸多環節都達成一致，這種統一對教學進度、檢測及評價等方面都有利；其二，作為「三三三」高效課堂載體的「學練一體案」是高效的，教師們精心編制的「學練一體案」減少了學生上課做筆記這一環節以及部分學生記不全筆記，或者忙於做筆記，卻跟不上教師上課內容的弊端，提高了課堂時間利用的效率；第三，課堂評價、點撥的激勵機制是高效的，有利於激發學生的積極性，因為已經有了預習和預習的反饋等機制，老師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節省時間，提高了課堂效率。
當然，「三三三」的課堂教學模式只是我校對高效課堂模式的初步**，其還有很多不成熟的地方需要我們在實踐中進一步去完善，如在集體備課方面、教師對主備人學練案的修改方面、最後審核的過程方面等都存在著不足，尤其是學生何時做學練一體案、教師何時批改反饋的問題顯得特別突出。
應該說，先進的教學理念不難找到，也不難掌握，但是要真正把它應用於教學實踐，卻需要非凡的勇氣、驚人的毅力和堅定的信念。進行教育改革，沒有破釜沉舟的決心是不會實現華麗轉身的。在應試教育根深蒂固的今天，教學改革搞得轟轟烈烈，但多數教學模式都是無疾而終。
其原因有很多，但最根本的原因我卻認為來自於學校老師本身。實行新的教學模式，就意味著一切從零開始，有些老師難以接受和轉變，最後不得不被調整，這對於乙個學校來說既是乙個損失，更是一次失敗！與時俱進、終身學習不是一句口號，更是教師這一職業的需要，你不這樣去做，就會被邊緣化，就會被時代所淘汰。
小班教學模式的反思
二 研究的物件和內容 調查在十中八年級 1 班和 3 班中進行，以問卷調查為主，兼有訪談法 觀察法，隨機選取40人進行抽樣調查。問題主要涉及學生的學習狀況 互動情形及教師所扮演的角色等方面問題。調查結果分析 1 學生對英語學科的感興趣程度 總體說來，大部分同學對英語學科的興趣是比較濃厚的。當問及 你...
作文批改的模式與反思
作者 侯芝環 陝西教育 教學 2014年第06期 語文教學的終極目標是培養學生良好的讀寫能力。因此，不管是平時的教學還是最終的考試，作文都占有相當大的比重。語文老師們也都想盡各種辦法，變幻各種花樣教學，以期提高學生的寫作能力。但從一線教師的反映及近幾年來中考作文閱卷的反饋資訊來看，作文成績仍然不盡如...
永威教學模式的反思
留盆初中黎富華 第二次到永威學習，前後僅三天，但又有了新的感受，隨著我縣課改的深入，我也對 先學後教 當堂訓練 教學模式有了新的認識。永威學校之所以在短時間內從一所三流學校轉變成一所全國聞名的學校。這不能不說 先學後教 當堂訓練 模式有著神奇的魅力。首先，由傳統的先教後學，到先學後教，這就是一種創新...