在《「育人為本」教育理念的實踐深化》這門課的學習中，結合自己所教班級、學生年齡特徵我認為「激發興趣，培養習慣」對於數學教學至關重要，也是我今後教學中要努力的方向：激發學習數學的興趣。
首先說在課堂教學中我從不進行填鴨式的灌輸，他們能說的我則閉嘴，他們能解決的問題我則靠邊站，他們能想象出來的我絕不一票否決，他們能教的我則旁觀欣賞。慢慢的我變成了乙個「懶老師」，而他們也逐漸習慣於我的教學方式。如果我們課改再早些，我想我會把我的班級打造的更好。
我喜歡我的學生們，喜歡我的課堂！
其次，數學課程需要大量的練習來鞏固，練習必不可少，但盡量拿到課上來完成，我們《隨堂練習冊》中的練習基本夠練習的了，而且拿回家做很少有效果。畢竟我們農村學校大多是包班老師，時間充裕。可學習了《先學後教當堂檢測》的理論後，我認為還是能在課上解決的問題絕不拿到課下。
所以我們的課下作業就少多了，有些家長都不理解啊，認為只有寫的作業才是「作業」。而我的教育方式就是盡量少寫，自覺養成習慣。這樣他們的學習負擔就不是那麼重，興趣是靠培養的，也是靠老師來引導，來感化的，這也要求教師要有過硬的基本功，無論是教學方法、教學手段，還是個人素質都得過關，所以我一直在學習，在鍛鍊自己，爭取讓自己成為孩子們喜歡的好老師。
想必按照我說的去做的學生勢必是好學生，他們也將受益終身，希望他們能堅持下去。今後我仍將繼續培養學生對數學學習的興趣，在提公升自身魅力的同時，注重學生個人修養。無論男孩兒、女孩兒良好的素養會使他們邁向更加充滿陽光的未來。
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