通過這次聽課，我收穫頗多，感受頗多，講課老師們的課以豐富的人生積澱，深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。先就自己聽課後的反思
一、老師們的教學設計有創意。
充分利用孩子們好奇心，體驗生活中處處有數學及其作用。如：設計了拍手回答、遊戲接力、拍掌鼓勵等訓練環節，注重了訓練的效度和廣度，激發了學生的學習興趣。
學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和**，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作**能力。使學生們在輕鬆、愉快、和諧的課堂氛圍學到知識。
這個環節更大的增強了課堂氣氛，學生表現出了極大的學習興趣，同時對學生也進行了思想教育，
二、課堂教學思路清晰，環節緊湊，具有很強的親和力。
和諧的教學課堂不僅讓學生受益，連老師們都跟著思維發散。
三、練習的設計新穎，富有層次性。
課上老師能針對不同學生設計不同層次的練習，讓各類學生都有熱情參與，有能力參與，使學生在老師的熱愛、尊重和期待中學習，提高其學習積極性，促進全體學生主動和諧地發展。也充分為學生提供了「有效學習」的平台，真正實現課標中的使不同層次的學生都能收穫學習數學的樂趣，都能得到不同程度的發展。如鄭林平老師最後出示了一幅「輪船」圖，測試學生掌握知識的程度，又讓學生也畫出一幅美麗的圖時，學生的積極性和好強心馬上激發起來，又回歸到數學生活中。
四、情境創設獨特，符合學生心理特徵。
老師們都從實際出發，考慮學生的接受和理解能力，從多方面多角度進行有效教學，設計了不同形式的課件。
通過聽課我深深地意識到老師應該本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，充分利用一切學習的機會，積澱教學素養。結合自己以往的教育教學工作，在今後的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
看雪教學反思
孟淑敏這篇課文，講台灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。本課教學，通過讀 想 說的結合，在情景中學習課文，努力實現情感的交融。一 欣賞雪景，走進 雪 的世界 一開始上課，課件...
《看雪》教學反思
看雪 課後反思 看雪 這篇課文的言語表達看上去平易自然，卻蘊藏著豐富的情感，同時還給讀者留下了很大的想象空間。例如 在我國台灣省，是很難看到雪的 中的 很難 一詞，您看見過真的雪嗎？中的 真 字的運用。在描寫雪景的美麗時連用了四個短句 天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。其中，飄...
湖心亭看雪 反思
白塔寺中學曹玉雲 1.積累一些文言詞彙，培養閱讀文言文的能力 2.感悟作者的情感，反覆誦讀，並背誦 3.感受作品的景物描寫，掌握並運用白描手法。針對目標，我設定了如下教學環節 1.導語 2.展示教學目標 3.學生介紹作者及創作背景 4.朗讀課文，對照注釋疏通文句，整體感知文意 這裡包括教師範讀 學生...