教學課時：1
教學物件：2年級
教學課型：造型·表現
教學目標：
知識目標：學習回憶觀察生活中樹的種類，組成部分，結構，了解人與樹之間，動物與樹之間，樹與自然之間的聯絡。
技能目標：引導學生交流有關大樹的故事，培養其想象與創作的能力。
情感目標：促進學生對大自然的認識，加強學生保護大自然的情感意識。
教學重點：圍繞大樹開展想象，大樹的各個組成部分會有什麼樣的故事發生，並能夠運用繪畫的形式表現出來。
教學難點：畫面的組織與構圖。
教學準備：畫筆，圖畫本，課件，教具等
教學過程：
一、 穩定情緒，組織上課。
二、 匯入課題
1： 師：今天陳老師從大森林請來了一位朋友，請小朋友猜猜看，從這張**裡你們看到了什麼？
學：樹，四季的大樹。
師：很好，大樹發生了什麼變化呢？今天我們就一起走進大樹這一課，來看一看聽一聽大樹身上會發生什麼樣的故事，好嗎?
2：板書課題
三：新授課
1：師：這個是什麼呀？
生：猴子，
師：小猴子的家是在**？
生：森林，樹上，大樹等。
師：哦，原來小猴子的家是大樹，那你們知道大樹家還住著哪些小動物嗎？（將準備好的大樹貼到黑板上，並請同學找出事先準備好放在學生抽屜裡的動物形象）。
找到的同學帶它回家，它們分別住在**？（老師幫助做適當調整）
生：將找到的動物形象貼到大樹合適的位置。
師：師生總結小動物們分別住在大樹的什麼部分，（看，小鳥正站在枝頭唱著美妙的歌聲呢，小螞蟻們正給大樹師生總結小動物們分別住在大樹的什麼部分，（看，小鳥正站在枝頭唱著美妙的歌聲呢，小螞蟻們正在給大樹送著營養液，）請幾個同學簡單說說其他的小動物分別住在樹的哪個位置，（今天我們參觀了小動物們家的同時對於大樹的組成部分是不是也有了一些了解呢？接下請同學們說說大說由哪些部分組成？
生：樹枝，樹根，樹幹，樹葉，樹杈等。
師：回答非常正確，除了老師黑板的這棵大樹，你們還見過其他不同的大樹嗎？
生：柳樹，芭蕉樹等。（教師根據學生的回答請個別同學用肢體語言表演一下樹的基本特徵，並作給予鼓勵表揚）。
師：你們說的真好，我今天也帶了很多的樹（課件邊展示邊學生交流，）
1、課件先展示兩棵外形不同的樹，讓學生進行比較。
2、然後展示樹枝生長方向不同的大樹，讓學生用肢體語言來表演樹枝不同的生長方向）
3、繼續展示不同色彩的大樹，讓學生感受色彩的美。
4、再展示生活環境不同的兩棵大樹，讓學生直觀的感受，學習大樹的堅強品質。
師：我們都知道大樹是小動物們的家園，那麼大樹跟我們人類有沒有關係呢？（出示校園樹木**，小區樹木**）為什麼在我們的周圍都要種上樹呢？
生：能夠遮陰，擋雨，等
師:原來大樹不僅僅是小動物們的家，而且也是我們人類的好朋友，能夠給我們遮陰擋陽，還能夠美化環境，大樹有這麼多的優點與好處，我們能不能去傷害它（出示人類砍伐樹木的**）？如果你遇到了這樣的事情你會怎麼做？
生：制止保護它等……
師：繼續出示**，啟發學生完成作業，（出示學生優先作品進行適當講解，學生比較其構圖與畫面組織，為自己創作埋下伏筆）。
師總結：大樹上原來有這麼多故事發生，那麼小朋友們，也請拿起你們的畫筆來創作一幅大樹的故事，比一比，誰畫的故事最有趣，最有創意（出示作業要求：畫一幅大樹的故事，構圖飽滿，布局合理，突出重點。
）三：作業布置，教師巡視指導，給予給個別同學不敢動手起筆的同學鼓勵與肯定。
四：作品點評，請小朋友舉起你們的作業本讓我看看，你們真棒，每個小朋友創作的故事都非常的有意思，掌聲送給你們自己。
五：總結，通過這節課的學習，我們了解大樹的組成部分，不同特點的大樹，同時我們還知道大樹不僅是小動物們的家園，而且大樹還是我們人類的好朋友，我們要去保護它，愛護它。
六：下課。
人美版美術二上《大樹的故事》教學實錄
大樹的故事 教學過程 一.匯入.師 老師現在請同學們看一 片。同學們認真 說一說你在畫面上看到了什麼？課件 一年四季的大樹。生 快速搶答 大樹。一年四季的大樹。板書 大樹 師 很好，今天我們就來學習 大樹的故事 二.新授 師 下面老師要帶領同學們做乙個小遊戲，來考考同學們的觀察能力。課件 比較外形有...
人美版美術二上《大樹的故事》教學設計 2
3 出示 大樹對我們有這麼重要的作用，讓我們一起來看看它吧，你們看這棵大樹多美啊，提問 誰能告訴老師大樹有幾部分組成的？生 樹幹 樹冠包括枝和葉 還有深埋在地下的樹根，它是吸收養料和水分的 同學們觀察的可真仔細啊，說的真好，如果只有它們生長在森林中 公園裡 田野裡，你們想一想，它們會不會寂寞呀？生 ...
人美版2年級上冊8課 大樹的故事
人美版 美術 二年級上冊 大樹的故事 教學設計 單位 伏牛路小學姓名 李卉 教學目標 知識目標 通過回憶 觀察，學生了解大樹的基本結構 能力目標 通過本課的學習，提高學生的想象能力 兒童畫創作能力 語言表達能力等 情感目標 通過學生的活動，引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色...