（一）創設情境，引入新知。（2分鐘）
上課教師語言匯入「小朋友們，你們喜歡**動畫片嗎？我們看看去」用多面體課件**。
用動畫故事引入課題，把學生帶進樹的故事，並且感受到樹的重要性，讓學生初步形成保護樹的意識。
（二）討論交流，啟發思維。（2分鐘）
我提出：「那你們喜歡大樹嗎？喜歡大樹那些地方？
一起說說，能用動作表現出來嗎？」此時，小朋友們迫不及待的說出自己的想法：喜歡樹葉、樹根、樹枝。。。。。
課堂氣氛出現乙個高潮
此目的讓學生思維空間活活躍，為下乙個環節用作鋪墊。
（三）教師引導、賞析**。 （15分鐘）
以下環節我用課件展示大樹作品
（1） 讓學生欣賞真實樹的**資料，以此讓學生了解藝術**於生活（8分鐘）
（2） 欣賞繪畫中的大樹，讓學生知道大樹可以用不同的繪畫方式去表現。（2分鐘）
（3） 欣賞教材中的作品，讓小朋友了解不僅可以畫整棵大樹，還可以針對大樹的某一部分進行創作繪畫（5分鐘）
這一環節做的主要原因是引導學生進一步了解表現大樹的構思和構圖，學生也會在素材中獲得一定的創作靈感。
（四）創作實踐活動。（7分鐘）
利用美術材料和肢體語言可以變成什麼樣的樹！學生體驗創作快感
其特點是讓學生選擇材料進行創作時還可以邀請其他小朋友一起合作，培養學生學習能力、創作能力，同時**背景**，給學生創造乙個快樂寬鬆的情境，讓學生在創作中獲得一定的創作靈感和快樂。
（五）說感想（3分鐘）
學生發表對大樹新的認識，認識到大樹對人類和小動物都有幫助。
此目的是為了激發學生熱愛大自然，保護大自然的情感。
（六）課堂表演，自編故事。（7分鐘）
讓學生發揮想象，說說大樹的故事，表現自己的所思所想。培養學生語言表達能力和發散思維能力。
（七）**學生作品（3分鐘）
欣賞同齡人的作品，目的是增強學生的創造自信心，也讓學生賞析到美術語言表現的多樣性。
（八）課後拓展（1分鐘）
有關大樹的繪畫知識還有很多。小朋友們可以利用課餘時間查閱資料，發揮想象創作一幅屬於自己的大樹。
板書設計：
大樹的故事
生長姿態顏色外型
這樣的板書設計直觀明了既符合低年級兒童的認知特點，又體現本課的教學內容，對本課教學也起到了很好的鋪墊作用。
四、說教法：
1、讓學生在良好的情境中感受大樹的美，創造大樹的美，達到培養學生的創新精神和造型表現力。我採用情境教學貫穿始終：
2、新的美術課程提出要特別注意對學生個性和創造精神的培養，教師應該在充分相信並尊重每位受教育者的基礎上培養良好的審美觀，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學生有可能具有豐富而自由的創造力。因此，我引導學生運用了**學習法：針對學生的年齡特點以一些簡單的問題為導向，密切聯絡學生的生活經驗，消除學生的依賴心理，激發學生主動參與，解決創造過程中的問題。
五、說學法
「學」是主體，在教師的指導下，學生將採用以下主要學法：
（1） 欣賞、聯想法：學生在教師的啟發引導下，初步認識人與大樹的關係
（2） 交流合作討論法：學生在教師的要求下，讓學生仔細思考討論合作，然後隨意交流、發言，這樣的學法有利於學生的思維民主、自由、開放的氣氛中成長。
（3） 表演法：學生用語言或動作，表現大樹的特徵。激發學生的創造力和表現力。
六、小結：
知識體系的構建過程是不受時空制約的，美術課教學同樣不應侷限在40分鐘之內。我們應該注意到，學生在課後生活實踐中，在有意無意地積累著生活經驗，而這些經驗本身對其構建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識**於生活，又運用於生活。
說課稿大樹的故事
大樹的故事 模擬說課稿 尊敬的各位評委 各位老師 早上好！我是5號選手，下面 點ppt 將要進行的是我的模擬說課！點ppt 一 說教材 大樹的故事 是選自人民美術出版社小學美術二年級上冊第15課，屬於 造型.表現 領域的內容，本課容易引發學生的興趣，為學生提供很大的想象空間。從而培養學生創新精神和造...
大樹的故事
教學目標 1 通過回憶 觀察，了解大樹的基本結構 樹根 樹幹 樹枝 樹杈 樹葉等 2 培養學生的想象能力 兒童畫創作能力和語言表達能力。3 引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現 教學難點 畫面構思和組織 教學準備 彩色卡...
大樹的故事
2011年中南六省小學組美術優質課教案 教材 人美版第3冊第8課 課型 造型 表現 年級 二年級 課時 1課時 執教人 楊明濤 教學目標 1 知識 通過回憶 觀察，了解大樹的結構特點。2 技能 培養學生的思維 想象能力及創作能力 語言表達能力。3 情意 引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大...