教材分析：
本課是「造型表現」領域的乙個內容，由於孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想，培養學生的創新精神和造型表現能力，使學生初步認識人與自然的關係，滲透可持續發展的思想達到教學目標的多元化。
課時：一課時
課型：造型表現
教學目標：
1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹幹、樹枝、樹杈、樹葉等）。
2、培養學生的想象能力、兒童畫創作能力和語言表達能力。
3、引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點：
圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現
教學難點：
畫面構思和組織
教學準備：
彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫棒、**、兩面膠、剪刀、課件**等
時習內容：
大樹的名稱、兒童畫的繪畫方法
教學過程：
一、教學組織與匯入
1、組織教學、穩定學生情緒
（學生準備好學習工具，按要求放在桌子左上角，坐端正準備上課。）
2、遊戲：模仿動物的叫聲
3、導言：同學們把你們的眼睛閉上聽一聽是什麼聲音？生：鳥叫的聲音。師：不錯，今天大樹中的小鳥叫是在請我們做客呢，你們想不想到它們美麗的家園看看。
二、**式學習活動
1、欣賞**、認識大樹
出示**：讓我們一起來看看美麗的大樹吧。
提問：誰能告訴老師大樹有幾部分組成的？（生：樹根、樹幹、樹冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹根，它是吸收養料和水分的，樹洞）同學們觀察的可真仔細啊，說的真好。
2、找朋友說故事
（1） 出示**：傷心地大樹
師：這棵大樹怎麼了？
生：大樹爺爺很孤單
人們破壞森林，爺爺生氣了
……幫大樹爺爺找朋友，可以找小動物，大樹，人類……
（2）出示**：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會和我們小朋友一樣有許多的故事發生在他們的身上。同學們可以根據這兩幅圖同桌之間和前後桌之間討論一下會有什麼故事發生？
（提示兩幅圖中的動物）好了，大家討論的都很好，也一定會編好了許多好聽的有關大樹的故事吧，看誰表現的最棒能把故事講出來讓大家一起分享。（找兩名學生講故事，隨時給予掌聲鼓勵。）
三、師生美術創作實踐活動
同學們講的故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個故事畫下來好嗎？
學生完成作業，教師巡視輔導
四、作業展評
師生互評作業，學生說優缺點。
五、知識拓展
師總結：大樹不但是小鳥安家的地方、是小動物的朋友，更是人類的夥伴。那麼，你們知道大樹有什麼作用嗎？
看哪位同學能勇敢的說一說，你們的知識太豐富了，說的太好了。使老師也了解了許多知識。
不僅僅是我們，還有那些小動物都喜愛大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學們看大螢幕，出示課件：（在一片大森林裡的一些正在亂砍亂伐樹木的人們的場景。）同學們看了這些人們的做法你們想說點什麼呢？
生1：不要破壞這些樹木了，它們也是有生命的。生2：
請保護我們的環境吧！生3：不要砍樹了，小動物們會沒家的，洪水來了你們就會完蛋的。
生4：我們在同乙個世界，為什麼要破壞我們呢？師:
小朋友們你們真是太棒了，個個都是個愛護大自然的好孩子。
六、教學總結
聽了同學們的這番話，老師真是被你們所說的話語感動了。的確，愛護樹木，要從小做起，這節課，同學們表現都很出色，都能發揮自己的特長和老師共同完成這棵五彩樹，老師希望你們課後認真觀察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來。同學們你們這節課過得快樂嗎？
快樂的時光總是短暫的，可是大樹的故事卻讓我們回味無窮，又該我們說再見的時候了，同學們再見。
大樹的故事
教學目標 1 通過回憶 觀察，了解大樹的基本結構 樹根 樹幹 樹枝 樹杈 樹葉等 2 培養學生的想象能力 兒童畫創作能力和語言表達能力。3 引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現 教學難點 畫面構思和組織 教學準備 彩色卡...
大樹的故事
2011年中南六省小學組美術優質課教案 教材 人美版第3冊第8課 課型 造型 表現 年級 二年級 課時 1課時 執教人 楊明濤 教學目標 1 知識 通過回憶 觀察，了解大樹的結構特點。2 技能 培養學生的思維 想象能力及創作能力 語言表達能力。3 情意 引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大...
大樹的故事
1 畫樹幹 樹枝中途評講。2 畫樹葉中途評講。3 圖色中途評講。4 畫樹完成後評講。2 表揚鼓勵，特別是有特色的作業。3 課堂小結。第二課時 16 一 看圖編故事。1 實物投影儀出示書上學生作品 以樹為主的圖畫 或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2 學生看圖編故事講故事。3 讓學生拿出自己...