聽課反思
1、數學問題生活化、情境化。數學**於生活，數學學習中解決問題是很重要一部分，就是要解決現實生活中的實際問題。本節課在組織教學材料時，圍繞逛超市的事情，創設乙個現實的生活情景，將學生置身於現實問題的情景中，把學生的學習活動同現實生活緊密聯絡起來，激發了學生的好奇心和求知慾望，體驗到生活是數學的源泉，了解了數學的價值，增強了應用數學的意識。
2、學生主動建構新知。本課為學生提供了自主**、主動獲取新知識的時間和空間，充分讓學生通過看、想、說、算等實踐活動，感知新知和舊知的內在聯絡，教師穿針引線，適時點撥，幫助學生完成新知的主動建構。引發學生的主體意識，培養發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、加強合作學習。學生要從小學會與人交往，與人溝通，與人協作。本節課我在設計教學時，把合作學習作為一種主要的學習方式，通過學生之間討論、交流，每一位學生充分地參與認知活動，提高了課堂教學效率，保證每一位學生都得到應有的發展，增強了學生的合作意識和合作能力。
總之在教學中發展學生收集數學資訊，提出數學問題的能力，並通過交流讓學生獲得更多的思考方法，在互相學習中進步，還有學生在用數學解決問題時意識能力還不夠，看圖時，老師應加於指導看圖方法。本節課學生在「用數學中」進一步體會乘法的意義，培養解決簡單問題的能力。
回顧整理 用分數乘除法解決實際問題
第七課時 教學內容 青島版小學數學六年級上冊46頁第7課時 教學目標 1 回顧整理分數乘除法應用題的結構特徵和分數應用題的數量關係，正確利用分數乘除法的意義進行解題，掌握分數應用題的解題思路。2 在學習中進一步回顧從現實生活情境中抽象出數量關係的過程，發展學生的創新思維能力。3 通過練習進一步組織學...
用除法解決實際問題教學設計
濮陽縣第三實驗小學欒玖紅 科目 小學數學 教學內容 p29 例3，做一做，p30練習六1 3題 教學目標 知識與能力 1 使學生初步學會解答 把乙個數平均分成幾份，求每份是多少 和 把乙個數按照每幾個乙份來分，看能分成幾份 的除法應用題，會寫單位名稱。2 使學生會用除法解決實際問題。3 理解它們之間...
「分數除法解決實際問題練習」教學反思
在前一課時例題5的學習中，學生們學會了用列方程的方法來解決已知乙個數的幾分之幾是多少求這個數的實際問題。教材在這之後馬上安排分數乘 除法兩步計算的實際問題，對於很多學生來說有一定難度，所以增加了這一節練習課，為後面的學習作好充分準備。在本課的練習中，我想一方面是進一步鞏固前一課時所學內容，即讓學生正...