朱自清先生是現代著名散文家、詩人、學者和民主戰士。我們從初一開始就學到了他的文章，一開始我是為他那優美的文字所深深吸引。而在課餘時間，我讀完這篇文章之後，卻實實在在的從內心深處敬佩他的思想和他的為人處世。
「這是一條幽僻的路；白天也少人走……」通過幾句平實的話語，巧妙地引入了主題。
隨後作者在訴說了自己的不寧心境後，描寫了乙個寧靜的與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的「出汙泥而不染」的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他為排遣心中的鬱悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，乙個人，靜靜地看，悄悄地行，什麼都可以想，什麼都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，可一切都只是「覺得」。
白天裡一定要做的事，一定要說的話，現在都可以不理，但也只有「現在」。時間與感官的衝突，矛盾卻又合理，看似喜實則悲，讓人不禁從內心感到一種寂靜的荒涼。淡淡的哀愁與淡淡的喜悅相互交織，讓讀者不經意的將自己融入了那月色下的荷塘。
走著走著，我看見了荷塘，「曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的繁星，又如剛出浴的美人。
」幾句淺淺淡淡的疊詞，卻把景色深深地映進了人的心裡。夾著薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡直就是用光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的淋漓盡致、栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……
看著看著，突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周圍著蓊蓊鬱鬱的樹，樹間透著光，可是光卻是如此的無精打采，這時的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，可是作者卻什麼也沒有。《採蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節選使我的心也隨著作者涼了下來，雖然我很難體會作者當時的無奈和彷徨，但我的心彷彿也隨作者回到了起初的不寧靜……
我「看著」作者走進了屋子，文章也到此戛然而止，但我卻久久未曾合上手中的書本，這文章使我意猶未盡，內心似乎被激起了一絲波瀾，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，自然是無比美麗的，字字句句之間無不流露著作者對美好事物的憧憬。但是閱覽全篇之後，再細細回味，似乎又不止這麼簡單，我的心中感受到一種深刻的悲傷，有時越純潔美麗的景色，反而越能襯出人心裡的痛苦。或許作者，一開始就意識到了這一點。
《荷塘月色》，《荷塘月色》，不知作者賞的是荷塘中的月色，還是月色中的荷塘，抑或是人心中深處那難言難寐卻又難以釋懷的苦衷。
荷塘月色教學反思
荷塘月色 這篇文章，一直以來就是中學課本的經典作品，也被世人所傳誦。膾炙人口的景色描寫和作者淡淡的心境，極其符合人們在忙碌的生活之中對恬淡 寧靜生活嚮往的情緒。多少年來，我們的教師對此課文的處理慎之又慎，生怕乙個不慎，被別人小瞧。也正因為如此，在教學中，我們許多教師每每講到此文，大多按部就班，不敢越...
《荷塘月色》教學反思
作者 菅悅玖 中學語文 大語文論壇 2013年第12期 原本是不太喜歡散文的，自從講 荷塘月色 後，我喜歡上了散文。這讓我不由想起實習時講詩歌，竟培養起了我對古典詩詞的愛好。第一次講 荷塘月色 這篇散文，讀文，讀人。第一課時我主要講了伯夷 叔齊 屈原 文天祥 秋瑾 聞一多等有骨氣的中國古代文人的感人...
《荷塘月色》教學反思
其次，稍稍了解朱自清生平的話，也就知道，朱自清的家庭生活並不十分愉悅，而且孩子過多，乙個搞學問的人是需要乙個安靜的環境的，可他的家庭並不能滿足他這樣最簡單的要求，所以因孩子的吵鬧，矛盾就在所難免了。所以，對文章主旨的把握我們沒有必要從政治的角度去美化乙個作家，生活的真實才是最美的的東西。而且，就只理...