做好教學反思與教學筆記的探索

東平明湖中學司廣勝

對於一線教師來說，做好課堂教學反思非常重要。教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。每堂課的教學效果如何，學生的接受程度怎樣，教學過程中知識的點撥是否到位，有無出現不經意的紕漏，因此課下寫好教學反思與教學筆記顯得尤為重要。

可以說反思是自我提高的階梯，好好想想，仔細看看，進行自我觀摩，**做的不對，這樣會使老師保持一種積極向上的心態，不斷積累知識，讓思想與時俱進。同時反思還可以充分挖掘自己的專業發展資源，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。

明朝學者陳獻章曾說「學貴有疑，學源於思，思源於疑。」那麼，課堂教學反思該與教學筆記應從哪些方面入手呢？我認為可以從以下幾個方面進行思考。

一是教學目標。課堂教學目標是否明確；課堂教學過程中是否給學生創造發現問題、提出問題、分析並解決問題的機會；課堂有沒有成為學生體驗成功、自信、快樂的天堂。

二是教學方式。在課堂教學中是否採用自主、合作、**的方式；在學生自主方面有無向學生灌輸自學能力、思維能力、動手操作能力、問題意識的培養方式；在教學方法上是否採用了學發現式、啟發式、引導式、**式、討論式等現代教學方法。

三是教學情境。有沒有給學生創設愉悅的課堂學習環境、直觀的課堂問題情境、形象的案例教學情境和生動的課堂教學氛圍。

四是課堂結構。課堂教學中是否體現了學生的主體地位，有無做到師生互動和生生互動；講練結合運用是否到位。

五是教材處理。重點是否突出、難點是否典型、詳略是否得當，是否重視知識形成過程和知識應用過程的教學，是否創造性地使用教材。

六是教學效果。通過學生課堂訓練、課後練習和階段檢測等方式，來獲取課堂教學效果的反饋資訊，以不斷改進教學方法，提高課堂教學效果。

總之，教學的反思是乙個複雜的工作，它包含了教學的方方面面，不同的人有著不同的看法和實施方式，但不管怎樣，作為一線教師，必須隨時認真地對自己的教育教學行為重複反思，使自己盡快成為新課程的合格實施者和受益者，使自己的工作取得更大的成功。