作者：菅悅玖
**：《中學語文·大語文論壇》2023年第12期
原本是不太喜歡散文的，自從講《荷塘月色》後，我喜歡上了散文。這讓我不由想起實習時講詩歌，竟培養起了我對古典詩詞的愛好。
第一次講《荷塘月色》這篇散文，讀文，讀人。第一課時我主要講了伯夷、叔齊、屈原、文天祥、秋瑾、聞一多等有骨氣的中國古代文人的感人故事，進而引出朱自清，自然過渡到他的高風亮節，讓學生先對朱自清其人有深層次的理解。了解朱自清一方面是知人論世，結合作者的生平理解文章；另一方面是借助這些先賢的事例對學生進行教育。
人不可有傲氣，但不可無傲骨，我們應該發揚先賢的優良品質，繼承中華民族的優良傳統。這一節課感覺還可以。學生在隨筆中都能很好地運用先賢的高風來充實自己的文章。
第二課時主要讓學生品語言。我告訴學生主要從動詞、修辭、疊詞三方面賞析。課後想了想，在引導學生方面我太欠缺，沒有給學生充分的發展空間。
比如，比喻、擬人的修辭手法，學生從小學就開始學了，因此這時講修辭應該側重於引導學生在寫作中運用，而不是僅僅侷限於分析課本上的幾種修辭。
反思這一篇散文的授課，我對自己很不滿意，只是在最後朱自清對待妻子的態度這個問題上感覺稍好些。同學扣著文章展開了小辯論，有同學認為朱自清對妻子是不滿的，是厭惡的；有同學則抓住作者出去悄悄帶上門、回來時輕輕推門的細節認為朱自清很愛自己的妻子，生怕打擾她的休息。這一場小辯論說明同學們在認真思考文章，思考問題。
我最後總結了一下，其實這裡的兩筆是一種寫作筆法，妻本是自己最親近的人，連她都不理解自己，這就更寫出了作者的苦悶，孤寂。作者和妻的關係其實很好，有他寫的祭文《給亡婦》可以為證。另外我拓展了蘇軾和前妻王弗的故事，以及蘇軾的著名悼詞《江城子·十年生死兩茫茫》，在對比中引導學生正確理解作者對妻的感情，從而加深對文字的理解。
荷塘月色教學反思
荷塘月色 這篇文章，一直以來就是中學課本的經典作品，也被世人所傳誦。膾炙人口的景色描寫和作者淡淡的心境，極其符合人們在忙碌的生活之中對恬淡 寧靜生活嚮往的情緒。多少年來，我們的教師對此課文的處理慎之又慎，生怕乙個不慎，被別人小瞧。也正因為如此，在教學中，我們許多教師每每講到此文，大多按部就班，不敢越...
《荷塘月色》教學反思
其次，稍稍了解朱自清生平的話，也就知道，朱自清的家庭生活並不十分愉悅，而且孩子過多，乙個搞學問的人是需要乙個安靜的環境的，可他的家庭並不能滿足他這樣最簡單的要求，所以因孩子的吵鬧，矛盾就在所難免了。所以，對文章主旨的把握我們沒有必要從政治的角度去美化乙個作家，生活的真實才是最美的的東西。而且，就只理...
《荷塘月色》教學反思
朱自清先生的 荷塘月色 是膾炙人口的名篇佳作。這篇文章，我聽過許多老師講過公開課。可以說，幾乎每個老師的 都不一樣 有的著重於品味語言 有的偏向於體會作者的感情 聽得越多，便越覺得這篇課文不好講，尤其是要講出這篇文章的精妙之所在，真是難上加難。朱自清先生的 荷塘月色 是膾炙人口的名篇佳作。這篇文章，...