人教版四年級上冊第17課《長城》
第二課時教學設計及教學反思
班級：四年級三班任課教師：回建華
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。
2、了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的讚嘆之情。
3、激起民族自豪感，產生了解中國的「世界遺產」的興趣。
教學重難點：
1、了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的讚嘆之情。
教學過程：
一、激趣匯入，整體感知
1、板題：今天我們繼續來學習《長城》一課。
2、欣賞**：學習課文前，我們先來欣賞長城的景觀。（師出示長城的**）
3、談感受：欣賞了**，你有什麼感想呢？
4、激趣：長城——中華民族的象徵，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評價一下長城嗎？（學生說）
二、精讀課文，加深認識
（一）齊讀句子
1、讀（「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。」）
2、質疑：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？
（二）再讀課文，解決問題
1、自由讀1．2自然段，思考問題：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？
2、交流匯報：
（1）長：a、「遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。」
b:「一萬三千裡」：這裡運用了（數字說明），山海關在河北省，是長城的起點，嘉峪關在甘肅省，是長城的終點。
（2）指導朗讀第一自然段：讀出這樣磅礴的氣勢。
（3）過渡：遠看長城如長龍，那麼，近看長城，又有什麼特點呢？
（4）高大堅固：
a、建築材料：巨大的條石、城磚築成
b、寬：
五、六匹馬可以並行
c、高大：兩公尺多高的垛子
d、堅固：城台（屯兵和傳遞資訊）、垛子、瞭望口、射口
3、小結：學習了1．2自然段，你從中體會到了什麼？（自由發言）
4、指導朗讀：把這種雄偉的氣勢讀出來。
（三）烘托高潮，體會情感
1、過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，作者浮想聯翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）
2、作者想到了什麼？（勞動人民）
3、齊讀句子：「站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代建築長城的勞動人民來。」
4、（1）問：在沒有火車汽車、起重機的情況下，勞動人民是怎樣搬運材料修建長城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）
（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動人民是那麼的艱辛呀。
（3）請讀句子：「多少勞動人民的血汗和智慧型，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。」
（4）思考、交流：這句話表達了作者（對勞動人民的無限讚嘆）之情。
（5）讓我們帶著對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）
（四）整體把握課文，昇華認識
1、為什麼說長城是世界歷史上乙個偉大的奇蹟？（自由發言）
2、請大家一起讀這句話。「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。」
三、總結板書：
氣魄雄偉的長城是勞動人民的血汗與智慧型的結晶，是華夏兒女的驕傲，這真是乙個偉大的奇蹟呀。
四、課堂小練筆
1、在如此落後的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，你想對勞動人民說什麼呢？（自由發言）
2、把你想說的寫下來吧!
五、課外拓展：
1、蒐集一些有關長城的故事、傳說和**資料，進行交流。
2、蒐集我國的文化遺產資料，了解我國偉大的文化遺產，豐富自己的知識。
教學反思：
這次在校內做公開課我選擇了17課《長城》的第二課時，這是第五單元的一篇精讀課文。本單元的主題是認識我國珍貴的文化遺產，激起學生民族的自豪感，及感受我國地大物博的文化物產。我的課由於各種原因，定於星期三的上午第四節課。
在上課時，學生的精神狀態是最讓我感到欣慰的，雖說已經是第四節課了，可是孩子們還是個個精神飽滿。這給我上課給了很大的動力，在上這節課前我對自己的教學設計還是有一定的信心，整體的感覺也還覺得不錯。
課下我仔細想了想，首先在這節上存在的最大問題是沒有**結合，使得孩子的學習的很表面。對於景觀的體會僅僅只侷限文字中，沒有更好的利用**。其次，在內容的安排上有點偏多，我本想使得整堂課完整性更強，結構層次更加分明；可是卻恰恰忽略了讓孩子們自己感悟的過程。
就我安排的內容而言，一堂課很緊張的上完了。在上課的過程中，速度也好像有點偏快。因為沒有太多的去引起孩子們自悟的過程，所以使得情感的體會很淺顯，沒有很深刻的勾起內心深處更多的感受。
這也是缺乏經驗的表現之一。最後，由於我個人還沒有積累很多的教學經驗，所以在設計課的過程中，就想盡量的牽引著孩子們學完課程，沒敢設計太多靈活性的環節。我怕放開讓孩子們去想、去說，我怕收回來會很吃力；所以盡量的讓孩子們跟著我的思路學習。
我想在以後的教學中，我會多讓孩子們去想、去說，多鍛鍊我臨場總結的能力。
對於自己而言，這是第一次公開性的上課，對於自己的表現還是相對於比較滿意。首先，克服了自己的心理障礙。其次，在上課的過程中拿的很穩，沒有表現出因緊張而出現的急躁。
最後，在課堂上出現的臨時情況的隨機應變，以及對學生、對課堂的拿捏程度感到挺滿意。當然，我所要學習的東西還有很多，我要下的功夫還需很深，對課程的研究還要更透。加油，繼續努力！
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