教育家孔子雲：「少年局性，習慣之為常。」良好的習慣使人終身受益。
正如培根所說：「習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就乙個人，就是毀滅乙個人。
」可見養成良好的習慣是很重要的。二年級小學生在學習數學這門學科中，存在著許多不良習慣。如：
許多學生坐姿不正，導致視力下降。有些學生書寫歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；看錯數字或運算符號，也常有發生。長此以往，便產生了錯誤的積累，嚴重地影響了後續學習。
結合這些不良習慣，對照學習習慣基本要求，我認為應從如下方面去落實：
一、在常規訓練中培養學生的習慣意識：
1、預習與複習的習慣
以往，有的老師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完後，學生才知道學習了什麼，這樣無準備的學習，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解難點在**，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學時間表明，課堂上學生學會了的東西，課後還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。
因此，只有及時複習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平時所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。
2、課前準備習慣
課前準備是良好課堂秩序的一種保障，學生每次上完課後及時收拾好上節課學習用品並準備好下節課用品如課本、工具書、練習本、筆記本、文具等學習用品並要按一定順序擺放。這樣既避免了課堂上雜亂無章的現象又節省了課堂時間。
二、在課堂教學中培養學生的數學學習習慣
1、培養良好的坐姿習慣
小學生的骨骼正處於發育階段，柔韌性非常好，但同時也非常容易受到「衝擊」。小學生在讀寫時如果坐姿不正確，久而久之，將養成不良的坐姿習慣，很有可能造成骨骼的變形，不利於身體保持平衡，出現駝背或肌肉疲勞等症狀。為了改變這種不良習慣，我們在課堂上經常要用一句話平提示學生，「坐如鐘」一句簡短的語言，能提醒學生及時改變不良的坐姿。
如何在小學數學教學中培養學生問題意識
作者 余興芬 讀寫算 2013年第26期 一 改變教學觀念，努力培養學生問題意識 樹立與社會發展相適應的新教育觀念，是知識經濟發展和世界全球化程序對教育提出的新課題。小學數學新課標指出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者和合作者 數學課程的一切都要圍繞學生的發展展開，所以學生是當然...
如何在小學數學教學中培養學生創新意識
創新教育是現代化教育的突出特徵和重要組成部分，是素質教育的核心。培養學生的創新意識和創新能力是現代教育的出發點和歸宿，也是新時期素質教育的要求。那麼，如何在小學數學教學中培養學生的創新意識和創新能力呢？1營造寬鬆的學習氛圍，為學生創新能力的發展提供土壤。課堂教學是培養學生創新能力的主渠道，現代心理學...
小學數學教學中如何培養學生的問題意識
第一，創造優良的教學氛圍，鼓勵學生質疑問難，為學生問題意識的培養提供適宜的環境。學生具有一定的問題意識，能否得以表露和發展，取決於是否有乙個適宜的環境和氛圍。學生天性好奇心重，求知慾旺盛，這正是問題意識的表現。活動課程教學活動應順應這乙個規律，充分愛護和尊重學生的問題意識，師生之間要保持平等 和諧 ...