語文組集體備課教案
授課教師：刀美玲
授課地點：六甲班教室
授課班級：六甲（70）班
組別：語文組
授課時間：2023年9月25日
參加人員
課題：14* 鹿和狼的故事
一、 教材分析：
課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡明了不同生物之間相互制約，相互聯絡的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。
本文的寫作思路是先敘述具體事例，再分析這一事例產生嚴重後果的原因，最後從教訓中概括出維護生態平衡的道理。
課文分為四個部分。第一部分講述了凱巴伯森林中發生的狼和鹿的故事。第二部分講鹿和狼與森林的關係。
第三部分講的是人們對狼與鹿的認識同現實相悖。第四部分總結全文，告誡人們要尊重自然界的生態平衡。
課文用不容置辯的事實來說明乙個道理，生動、深刻，很有說服力。
二、學情分析：
1．課件引路。激發學生的學習興趣。在學文前請學生分別講講
對鹿、狼的認識，說出對鹿、狼的不同印象。
2．這是一篇閱讀課文，讓學生充分地自學。運用「不動筆墨不讀書」的方法，了解課文內容，體會出事物間相互制約的道理。
3．收集一些動植物間相互制約、相互聯絡的資料，拓展學生的知識空間。
三、教學目標：
（一）知識與技能：
1、正確認讀文中的生字，新詞，理解並積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步懂得生物之間是相互制約，相互聯絡的。
4、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
（二）過程與方法：
1、認識動物，激趣匯入，借助提示，自讀課文。
2、自學反饋，感知大意，直奔中心，重點品析。
3、讀讀議議，深化認識，文道結合，明理啟智。
（三）情感、態度與價值觀：
引導學生樹立保持生態平衡的意識。
四、重難點與關鍵
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在**，理解本文的結論。
五、課時劃分：
一課時。
六、教學設計：
文字課件、**。
七、教學過程：
（一）談話激趣，匯入新課。
1、教師匯入：學了上一篇課文，我們明白了珍惜資源，保護地球生態環境的重要性，今天，我們要從乙個真實的故事中獲得更多啟示，首先我們先來認識這個故事中的乙個主角。
（課件出示「鹿」，談談對鹿的認識，練習用詞語來形容鹿在自己心中的形象）
2、教師過渡：鹿在我們心中是美麗又溫柔的使者，深受人們的喜愛，接下來我們再來認識這個故事中的另乙個主要角色。
（課件出示「狼」的**，說說狼給你們留下了什麼印象，也用詞語形容。）
3、教師小結揭題：是啊！狼在我們心中就是**的化身，極不受人類的歡迎，而我們這節課要學習的這個故事就發生在鹿和狼這兩種性格不同的動物身上。
4、教師板書課題：《鹿和狼的故事》
（二）、提綱導路，自讀課文。
1、出示提綱，明確自學任務。
（1）自由讀課文，準確認讀文中的生字、新詞、理解字詞的意思。
（2）思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的乙個什麼故事？告訴我們乙個什麼道理？（找出文中關鍵語句）
（3）在不懂的地方做上記號，準備質疑。
（4）想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。
2、自學反饋，整體感知。
（1）指名分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）提出不懂的地方，全班交流，合作解疑。
（3）練習概括文章的主要內容。
（4）找出文中揭示道理的語句，全班齊讀。
（5）分段反饋，集體交流，達成共識，理清脈絡。
（三）直奔重點，品析感悟。
1、快速默讀課文。
2、畫：用「一」畫出羅斯福為了保護森林中的鹿所採取的措施，用「~~~」畫出羅斯福的作法所產生的結果。
3、指名反饋，結合學生的發言，重點品析好句子。
4、組織討論：這一切並不是羅斯福**所希望的，他曾經只是為了更好地保護鹿群，可最終為什麼會出現這樣的悲劇呢？（學生默讀課文7—9自然段，動筆畫出相關語句。）
5、教師小結引讀：學生齊讀課文最後乙個自然段。
（四）課文小結：
1、了解作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
2、總結：這是乙個真實的故事，羅斯福**為保護鹿群下令消滅狼，結果造成了鹿死林毀的悲劇。這是乙個慘痛的教訓，他警示著人類要遵循自然界的客觀規律，維護生態平衡，不要僅僅根據自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，否則會犯嚴重的錯誤。
（五）布置作業。
寫一寫讀了這篇課文後的感受。
八、板書設計：
鹿和狼的故事
保護） （獵殺）
森林面目全非鹿群苟延殘喘
破壞生態平衡帶來生態災難）
九、教學反思：
在本課的教學過程中，我設計出靈巧、新穎、易於激發學生興趣的文字與**課件，產生「一石激起千層浪」的效果，在問題的指引下，學生認真自讀課文，用心與文字對話通過朗讀、感悟，交流，深入理解課文內容，同時還讓學生質問，自解的發放來完成教學的內容，這是我們的成功之處。不足之處是在給學生分段的時候，沒有給學生肯定的答案，使學生有疑惑感，在給學生拓展訓練的時間很緊湊，有待加強。
14鹿和狼的故事
教案 鹿和狼的故事 教材 小學六年級 語文 教科書，人民教育出版社2015年版 內容 小學六年級 語文 下冊 第四組 主題 珍愛我們的家園 課時 1課時 授課物件 六年級二班學生 設計者 鄭州市二七區解放路小學邢慧娟 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自...
14鹿和狼的故事作業
一 把下列詞語補充完整。生機面目全 一命 呼 滅森林 不留情自由自 苟 喘罪 首 二 給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。參 宗 直 肖 三 在 裡填上合適的詞。堅持純樸優良 維持純潔優秀 保持純熟優質 四 排列句序。環境惡化，動植物開始滅絕，這對人類生存將造成直接的威脅。因此，有理由說，保護各種物種...
14鹿和狼的故事教學設計
筆架小學王老師 學習目標 1.能正確 流利 有感情地朗讀課文。2.通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約 互相聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林裡的鹿採取了哪些措施，結果怎樣。教學重難點 弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在 理解本文的結論。教學課時 一課時教學過程 一 ...