14鹿和狼的故事

教案:鹿和狼的故事

教材**:小學六年級《語文》教科書，人民教育出版社2023年版

內容**：小學六年級《語文（下冊）》第四組

主題：珍愛我們的家園

課時：1課時

授課物件：六年級二班學生

設計者：鄭州市二七區解放路小學邢慧娟

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

（1）有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。

（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢於提出看法，做出自己的判斷。

2.教材分析

《鹿和狼的故事》人教版六年級上冊第四單元「珍愛我們的家園」中的第二篇主體課文。課文所在單元的要求是「在理解課文思想內容的同時，體會作者是怎樣表達的，領悟作者的表達方法。」這篇課文寫的是在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥鬱，生機勃勃。

大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國**羅斯福為了有效地保護鹿，決定由**雇請獵人去那裡消滅鹿的大敵——狼。結果摧毀了森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。

那麼，毀滅森林的罪魁禍首是誰呢?可能誰也不會想到，那就是得到特別保護的——鹿。課文通過美國**羅斯福下令捕殺狼前後凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯絡的，人們必須尊重生物界中的相互關係。

3.學情分析

本班學生具有較強的獨立識字能力，閱讀過程中能熟練運用抓重點詞、聯絡上下文、自讀自悟等多種學習方法進行學習，但對於略讀課文如何預習，預習應達到什麼程度不知所以然，本節課旨在通過送詞、填詞、積累詞，借助**、聯絡舊知，讓學生學會自主學習。

教學目標

1.通過送詞、借助**理解「松杉蔥鬱」、「生機勃勃」、「兇惡殘忍」3個詞語的含義，通過填詞掌握「面目全非」、「兇惡殘忍」等6個詞語，通過指讀、男女生讀、齊讀，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過積累、分享交流、指讀喚起對狼的傳統看法；能借助**，說清鹿和狼的故事，掌握列數字、作比較的說明方法。

3.通過聯絡舊知、生活實際知曉作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯絡的，樹立保持生態平衡的意識。

評價任務

1.理解3個詞的含義，掌握6個詞語。

2.能說清楚對狼的看法，鹿和狼的故事，掌握說明方法。

3.知曉作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯絡的，樹立保持生態平衡的意識。

教學過程

附：板書設計

生態系統