三、碰撞於數量變化的對比中
《狼和鹿》這篇課文，作者用一系列翔實的數字隱含說明狼與鹿的數量變化與森林的命運是息息相關的。如凱巴伯森林原有「活潑而美麗的」鹿4000只，自從人為地殺掉6000多隻狼與其他一些鹿的天敵，鹿的總數迅速超過了10萬只，翻了15倍。當「森林中鬧起了饑荒」，「疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中遊蕩」時，鹿又急劇地死去6萬只，不久就剩下8000只病鹿。
這裡對比鮮明，學生在前後對照的讀書中，不難發現自然界中的生物總是相互制約、相互依存的。一旦失去平衡，就會帶來毀滅性的災難，因此必須保護生態平衡。
我們的課堂是學生發展思維，實踐語言文字的重要陣地。教學中，學生始終處在一種極具震撼力的課堂氛圍中馳騁思維。強烈的對比引起了學生思想的碰撞、情感的共鳴、理性的思考。
學生在對比中解讀了文字，悟出了道理，陶冶了性情。於是，課堂綻放出了創造的火花，充滿了生命的活力。
鹿和狼的故事教學反思
在課堂教學中，我認為基本達到了預設的效果，學生的回答和課堂表現比預料中要好很多。個人認為，有以下幾點不足 1.學生在辯護環節中，已經說到是由人類直接導致了凱巴伯森裡的嚴重後果，不應該再讓學生繼續發言，偏離了 人類才是導致這場生態災難的罪魁禍首 這一結論。其實，這時可以直接小結，切換到下乙個環節。2....
《鹿和狼的故事》教學反思
教學 鹿和狼的故事 這課時我著重從注重培養學生閱讀感悟，構建自主合作，討論 的學習策略，突破傳統的教學模式，還注重學法的指導，培養自學能力。注重閱讀感悟 讀 是閱讀教學的主要活動，這一教學環節中，我以 讀 貫穿始終讓學生從 讀 中發現問題，在 讀 中解決問題，在 讀 中感悟表達情感。充分調動學生的學...
《鹿和狼的故事》教學反思
教學 鹿和狼的故事 這課時我著重從注重培養學生閱讀感悟，構建自主合作，討論 的學習策略，突破傳統的教學模式，還注重學法的指導，培養自學能力。注重閱讀感悟 讀 是閱讀教學的主要活動，這一教學環節中，我以 讀 貫穿始終讓學生從 讀 中發現問題，在 讀 中解決問題，在 讀 中感悟表達情感。充分調動學生的學...