教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，感受法布林對生物的好奇心，產生探索大自然的願望。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：感受法布林對生物的好奇心，產生探索大自然的願望。
教學過程：
一、讀課題，初步了解人物。
1、齊讀課題，學習生字。
2、自主讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子。結合課文內容說說你對「法布林」的了解。
二、自主學習生字詞。
1、自主學習生字。讀準字音，試著組詞。
2、小組合作讀生字和認讀字，給生字組詞語。
3、完成1、2、3題。
三、學習板塊（一）
（一）合作**——理清脈絡
文章講了什麼事？用自己的語言簡單概括。
（二）展示交流
1、小組討論。
2、完成4、5、6題。
四、學習板塊（二）
（一）合作**
1、文章一定有很多的好詞好句引起了你的注意吧，請把它摘抄下來，注意要寫得工整哦！並說一說自己的感受。
2、 教師小結。
（二） 展示交流
找出文章的好詞好句，寫一寫，同桌交流。
五、達標檢測
說說本課的收穫與困惑
六、作業布置
完成這篇課文閱讀題。
法布林的《昆蟲記》讀後感
讀了法布林的 昆蟲記 沉浸在作者觀察小動物的樂趣中，勾起了我童年美好的回憶，並由此感慨 原來，只要用心觀察，用心發現，就會有無窮無盡的快樂湧現。作者在書中主要描寫了幾個小動物 螳螂，蟋蟀，蜘蛛，蟬，蜣螂，聖甲蟲，螢火蟲等，每乙個小動物原來都有不為人知的一面，幸好有熱愛觀察且又耐心觀察的法布林，這些昆...
小昆蟲,大世界讀《法布林昆蟲記》有感
小昆蟲，大世界 昆蟲記 讀後感 慈溪市城區中心小學東部校區四 3 班徐逸煬 當你聽到 蜂 這個字的時候，會聯想到什麼呢？是香甜的蜂蜜？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可後的毒針呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧？不過，事實上蜂的種類非常多，像長腹蜂 胡蜂 節腹泥蜂 砂泥蜂 大頭泥蜂 黃斑蜂 切葉蜂等等...
洪廟小學法布林野外自然實驗室
初步構想 一 建成目標 充分利用洪廟小學獨特有利的自然條件建立乙個在校內室外 野外 自然生態實驗室。裡面有本地常見的草藥，本地常見的可食用的野菜。裡面有本地常見的各類小昆蟲。裡面有本地常見的小動物如蟾蜍，青蛙，烏龜，刺蝟等。水源裡有本地常見的野魚。裡面有常用的氣象觀察儀器。二 基本的功能 1 建立有...