《成長的故事》教學設計
[設計理念]
《語文課程標準》指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」本設計引導學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提公升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅。
教學目標
1、 深入思考和交流自己成長過程中的故事和成長中的問題，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
2、 記事的內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。
3、 學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己的體驗和受到的啟發。
課前準備
1、 教師準備：范文
2、 學生準備：回憶成長經歷
課時安排：兩課時
第一課時
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現著你心理的變化，情感的豐富。
學會了堅強，學會了坦然。成長是—個蛻變的過程，由簡單到複雜，由幼稚至成熟。一季有一季發熱美麗鮮花，一代又一代美麗的成長故事，收集這些鮮花，串起這些故事，以「成長」為話題寫一篇作文
一、審題指導：
1、說說什麼叫「成長」？
2、哪些算是成長呢？
a.品德方面的成長：會幫助同學了為父母做事了能恪守諾言堅持原則 ……
b.學習方面的成長：能堅持不懈了自己的難題自己解決能主動探索知識了能體會到大人的苦心了知道細心的重要……
c.能力方面的成長：學會了一項技能能自己獨自回家了會開展小隊活動了會為大家服務了能耐心做事情……
d.友情方面的成長：會解決同學矛盾會真心對待朋友學會了謙讓……
e.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓後悔中得到成長
強調：我們還應該注意到「成長」是一種變化，是—個兌變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。
二、擬題指導
1、掌握話題作文最基本最實用的擬題方法-----話題擴充法。
a、話題如：成長路上有你相伴
b、【 】+話題如：品味成長
c、【 】+話題如：承擔，在成長路上
2、擬題欣賞
成長的夥伴
成長的快樂
成長滋味
成長的軌跡
成長中的苦和樂
我長大了
品味成長
成長的故事
成長的煩惱
成長時為自己喝彩
成長的記憶
成長的路上，我與書同行
成長路上有愛
三、敘事類記敘文寫作：
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：
⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動
⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
四、開頭和結尾指導
1．廣引用，總起收。
2．借修辭，創意境。
請欣賞：關於成長的作文開頭和結尾
-----記憶裡，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。
-----成長也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵後，是—條曲折的山路，身後蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。
-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子裡，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。
兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃裡，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
-----停在每乙個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標誌著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。
成長的我們，把一切隱藏在心底時我們長大了，**了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。
也許成長本身就是一種責任吧! ，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
----- 驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什麼時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麼神聖，只知道那
----- 曾經苦澀的日子，在回憶的畫面裡，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。
----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。
-----成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴在回憶中，那曾經許下的願望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望繫於明天的彩雲，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和嚮往。
----時間從指間不經意地彈落，往昔的格仔爬滿了蜘蛛的足印。它正在裡面結網，把每乙個格仔都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的**，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。
----成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列裡，彈奏的是輝煌的音響。
----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮豔的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。
不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸於沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
五、佳作欣賞
【一】成長是一種幸福
我們終歸要長大，帶著一種無悔的心情悄悄地長大。歸根到底，成長是一種幸福。
------題記
成長是一道坎，一道關，但是成長就是這樣，你得接受這個世界帶給你的所有，然後無所畏懼的長大。
小學三年級的時候，第一次我參加了大隊委員的競選，那時的我無所畏懼，但是結果卻是我沒有選上，我難過了很久，那一次之後，我對做幹部是沒有什麼奢望了，我想，只要讀書好，當不當幹部又有什麼關係呢。
直到四年級，當老師把我叫到辦公室，問我願不願意嘗試競選大隊委員時，我脫口而出：「我願意！」事後我驚訝於自己的果斷，也許潛意識裡我根本就沒有對它所失望過。
第二次，我站在了競選的舞台上，曾幾何時，我那麼的充滿自信，甚至盛氣凌人，而這一次，或許因為前一次的失敗，我退卻了，在演講時忘了詞，我望著整個大廳的人，捫心自問，我到底怎麼了，剎那間，淚水蓋過了眼眶，鏡片上的氤氳瀰漫開，只聽見尖利的噪音一陣陣的朝我襲來，我跑下講台，無言以對！
回到家後，我躺在床上，心想，也許我真的不適合吧，她們有她們比你強的地方，每個人的強項都是不一樣的，拿自己的弱項去拼別人的強項，不是自找苦吃嗎？我安慰自己道，我漸漸平靜下來。細數自己經歷的過程，從小到大，很多事情，我都抱著玩玩的態度，這也導致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去學游泳，在吃了幾次苦頭後，我毅然的不去學了，爸爸見我不願意也沒再逼我。
唯一的寫書法這件事，打心眼裡，我是不喜歡的，可是掐指算來，寒暑交替，已經有八個年頭了。這八年裡，若不是媽媽一直逼著我，我恐怕也早已放棄了。吳韻婕，其實儘管年齡在長大，可是你到底有沒有真正的長大呢？
六歲時學游泳你臨陣退縮了，難道十一歲了你還要再次退縮嗎？
不！我站起來，對著自己說，你不能再退縮了！你不能在害怕了！
魯迅先生說過：「坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？」貝多芬說過：
「卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裡百摺不饒。」
第三次，五年級那年，我滿懷希望，飽含信心的又一次參加了競選，這一次，我既沒有過度驕傲，也沒有了先前的退縮，當我站在講台上時，聽見下面有人小聲說：「 怎麼又是她啊？大概又想被淘汰吧。
」我聽後只是微微一笑，鎮定自若的演講起來，我沒有說錯乙個地方。等待的過程往往是漫長的，在等待結果的近二十分鐘裡，我不斷的對自己說：「你已經做到最好了，不管結果如何，你已經很成功了。
」當聽到老師報道：「吳韻婕。」我聽到心裡的某一處被咔嚓一聲打破了，那是一直以來的懦弱與退縮，瞬間瓦解了。
我成功了！
如今我已經在大隊委員這個職務上工作了兩年，回想起我為此付出與獲得，在「人」這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺是成功
而我在不知不覺間悄悄的成長了，如今的我是幸福的，我不再害怕失敗，不再對未知的事退縮，在成長的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是長大了，帶著一種無悔的心情悄悄地長大了。
成長真的是一種幸福！
【二】成長路上有愛 《母愛伴我前行》
我和母親生活在一起，我們一起歡笑，一起哭泣，一起喜悅，一起憂傷，一起共進退。小時候的我不懂事，總是在母親的光環下成長，現在的我長大了，逐漸明白了母親的難處，逐漸考慮了母親的環境，逐漸看見了母親的〝銀絲〞，逐漸聽懂了母親的心聲，但有一點從未改變過，那就是……母親對我的愛。
幼兒園時……上課了，我認真地聽老師講知識，下課了，我快活地和小夥伴們遊戲，但是豐富的知識和誘人的遊戲，竟使我從不曾發現，窗外站在校門口微笑的注視著我的媽媽。我笑時，你也在笑；我哭時，你也默默流淚了；我受傷流血時，我知道，你的心也在流血。你的愛在伴隨著我成長……
小學裡……你已不能再陪著我了，因為你不得不去工作、去賺錢，來供我生活、供我學習、供我成長。但每次回到家後，等著我的都是一桌子的美味佳餚、熱騰騰的白公尺飯，還有你的詢問聲：今天學校裡表現好不好啊？
今天乖不乖啊？今天中飯吃什麼了啊？我不懂你那一聲聲問候聲所蘊含的意思，只是匆匆的回了句：
不錯。很好。還行。
你並不理會，依然很慈祥的對我笑著。其實我雖然不說，但心裡是很清楚的，這是你愛我的體現啊！若是你哪天沒問，說不准我還會生氣呢！
我明白，你的愛在伴隨著我成長……
成長的故事教案
作文教案成長的故事教學設計 東泗中心小學許桂菊 設計理念 語文課程標準 指出 寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。本設計引導學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提公升情感 審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅。根據教材特點和學生的認知水平，採用...
成長的故事
安陽縣善應鎮一中七一班周煥 輔導教師周改枝 成長的足跡，淺淺的，深深的，串串伸向遠方 成長的故事，酸酸的，甜甜的，段段潤我心田。挑戰自我 六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子裡瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。我這樣的大高個兒一定會出手不凡！我...
成長的故事
每個人從小到大的成長經歷中，都或多或少發生了不少故事。作為乙個上小學四年級的我，曾經也發生了許多令自己難以忘懷的事情，印象深刻。有一天，陽光明媚，按理說我應該可以出去好好玩，而我卻闖了乙個大禍 把一輛玩具車給拆壞了。要知道這輛玩具車價值不菲，它可是跋山涉水從德國遠道而來。我怎麼會把玩具車拆壞呢？原來...