1、 教學時間：7節
2、 教學年級：四年級（下學期）
3、 具體目標：
1. 引導兒童透過閱讀、討論、分享等歷程欣賞本書內涵。
2. 引導兒童認識「珍惜生命」的重要。
3. 引導兒童透過閱讀延伸活動，認識自我的生涯發展與規劃。
4、 相關領域對應能力指標
【語文領域】
f-2-1 能培養觀察與思考的寫作習慣。
e-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
e-2-4 能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。
f-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。
5、 相關單元
【語文領域】第八冊第一單元「珍惜生命」、第三單元「惜福」(南一版)。
6、 設計理念
本書配合語文領域(南一版第八冊)第
一、三單元，以「珍惜生命」、「惜福感恩」做為主要之設計內涵。延伸活動設計在情意的層面重視讓兒童親身體驗、實際感受，並透過討論與對話引導兒童能夠將所學習到的內涵化為具體行動落實在生活之中；在知識技能的層面，配合語文教材，引導兒童習寫「故事網」以深入了解所閱讀之書籍的重點與主旨精神；而「記錄片觀賞」的目的是希望提供兒童更為真實的臨場經驗，透過親自觀察的過程，了解「有手真好」的真諦；最後更以與兒童年齡相仿的「周大觀」故事為討論題材，讓兒童進行「童詩仿作」。
7、 教學活動設計
讀謝坤山的故事有感
2012年10月9日的晚上，老師給我們放了有關謝坤山生活的 我不想過多的說這個 有多感動我，因為他對我的影響，甚至是對更多人的影響，我想或許不單單只是感動，更多的應該是震撼，是感染。透過謝坤山，我總結出的一句話就是 只要你願意，這個世界沒有人能夠傷害你。只要你願意，這個世界沒有人能夠讓你倒下。但前提...
活出生命的色彩謝坤山的故事讀後感想
活出生命的色彩 謝坤山的故事讀後感想楊浰綺指導老師 林靜美拿到這本書時，我很開心，因為以前有聽過謝坤山的名字，但對他的奮鬥過程，還不是很清楚。看了看書的簡介，發現是一本非常有趣的書，腦中便開始浮現乙個個有趣的問題。十六歲之前，謝坤山是乙個英俊的少年，由於一場意外，讓他失去了雙手和右腳。十一年後，另一...
小木偶的故事 教案設計
智樂園教育網 情景說明 本文是一篇略讀課文，它按照事情發展的順序講了乙個通俗易懂的 情趣盎然的童話故事。它以 笑 為線索展開故事情節 老木匠在小木偶的臉上添了乙個笑嘻嘻的表情 小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑 直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情...