《鹿和狼的故事》教學設計
課題：鹿和狼的故事
人教版五年制小學語文第九冊第六單元二十三課
教學內容：
這篇課文寫的是在20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥鬱，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。美國**羅斯福為了有效地保護鹿，決定由**雇請獵人去那裡消滅鹿的大敵——狼。
結果摧毀了森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。那麼，毀滅森林的罪魁禍首是誰呢?可能誰也不會想到，那就是得到特別保護的寵兒——鹿。
課文通過美國**羅斯福下令捕殺狼前後凱巴伯森林的不同情況，說明了生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯絡的，人們必須尊重生物界中的相互關係。
教學目標：
1、能正確流利的朗讀課文。
2、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。
3、領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
教學重難點：
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在**，理解本文的結論，是本課教學的重點和難點。
教學過程：
一、故事匯入：
板書：狼的故事
談話：同學們，你們都愛聽故事吧，還記得小時候聽過的狼的故事嗎？在這些故事中你覺得狼是一種什麼樣的動物呢？
你覺得應該怎樣對待它們？今天我們將要學習一篇新的課文《鹿和狼的故事》，在這篇課文中你們將會對狼有不同的認識，並懂得新的道理。（板書完整：
鹿和狼的故事）
二、閱讀提示，初讀課文。
1、請學生閱讀提示，說說這篇課文要學習什麼？
（1、這篇課文講了乙個什麼樣的故事？2、你從這篇課文中懂得了什麼道理？將課文中你感受最深的地方劃下來，並寫上自己的感受。3、你還知道類似的故事嗎？講給大家聽。）
2、學生按閱讀提示自學課文。
三、檢查自學效果。
1．說說課文中講了乙個什麼故事？
20世紀中葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林生機勃勃，四千隻鹿出沒林間，狼是鹿的大敵，美國羅斯福**決定由**僱獵人去消滅狼，森林中的鹿成了寵兒，大量繁殖，十萬隻鹿開始啃食樹皮，植被。結果森林中的植被吃光了，鹿大量死亡，疾病流行，枯黃的森林中只剩下八千隻病鹿在苟延殘喘。
２．說出你感受最深的部分，發表各自的見解。
四、深入學習，理解課文的內容。
1．出示閱讀思考提示：
思考題1：羅期福為了保護凱巴伯森林裡的鹿採取了哪些措施？結果怎樣？
思考題2：這個故事告訴我們乙個什麼道理？
2．分組交流討論。
3．匯報。
匯報思考題1。
他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，並決定由**請獵人到那裡去消滅狼。
概括地說他採取了兩項措施：①設立凱巴伯森林為狩獵保護區。②雇請獵人捕殺狼。
這項決定的結果是①狼等野獸被獵殺得很多。經過25年的獵殺，有六千多只狼先後斃命森林中。其他以鹿為捕食物件的動物（豹子等）也被獵殺了很多。
「25年，六千多只」說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。②同時，鹿過著幸福的生活。在這個「自由的王國」中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。
③植被被大量破壞，鹿群數量急劇下降，生態平衡遭到了破壞。④2023年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千隻病鹿在苟延殘喘。
4．什麼原因使森林「寵兒」造成這樣的結果的？假如你就是當時的狼或鹿你想對羅斯福說些什麼？
（飢餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數量急劇下降。）
5．匯報思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴重的破壞，它的罪魁禍首竟然是被看作美麗善良化身的鹿。這個故事告訴我們什麼道理呢？
狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩定。狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態平衡。
6．這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們乙個什麼樣的道理呢？
（生活在同乙個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯絡的，人們必須尊重生物界中的相互關係。）
五、總結擴充套件
1．投影出示《挽救了澳大利亞的蝴蝶》、《塞翁失馬》的故事。請學生快速閱讀，體會這兩個故事使你明白了什麼道理？
（《挽救了澳大利亞的蝴蝶》告訴我們生物之間是相互制約相互聯絡的。《塞翁失馬》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）
2．你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3．為學生創設**學習情境：讓學生給美國已故**羅斯福寫一封信，告訴他錯在哪兒，應該怎樣做才能挽回損失。
（凱巴伯森林的現狀：美國**為挽救護鹿滅狼帶來的惡果，於上世紀70年代制定了「引狼入室」的計畫。而當時該項計畫遭到了一些人的反對未及時實施。
隨著人們對環境意識的提高，「引狼入室」計畫終於在2023年得到實施。當年美國從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發出勃勃生機。）
鹿和狼的故事
教材分析 鹿和狼的故事 以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼,從而導致巨大的生態災難為例,闡明了不同生物之間相互制約.相互聯絡的道理,告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律.本課的寫作思路是先敘述具體事例，再分析一事例產生嚴重後果的原因，最後從教訓中概括出維護生態平衡的道理。文章故事淺顯 道理深刻，是引導學...
鹿和狼的故事
鹿和狼的故事 教學設計 九年義務教育人教版實驗教材小語文第11冊第14課 西鄉縣城北小學甘春艷 教材簡析 鹿和狼的故事 是九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊中的一篇課文，課文以羅斯福為了保護鹿群而下令消滅狼，從而導致了巨大的生態災難為例，闡明不同生物之間是相互制約 相互聯絡的，人類維持生態平衡的...
鹿和狼的故事
反思 走進文字，與文字對話，通過語言文本來把握思想內容，在語言文字的品味中感悟道理。既注重訓練學生的語言能力，又注重體會文章的思想感情，牢牢把握語文工具性和人文性相結合這一特點。本篇文章1至6自然段記敘了乙個故事，7至8自然段分析這一事例產生嚴重後果的原因，第9自然段揭示了一些道理。道理比較深奧 枯...