筆架小學王老師
學習目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過誦讀，懂得生物之間存在著互相制約、互相聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。
3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林裡的鹿採取了哪些措施，結果怎樣。
教學重難點：
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在**，理解本文的結論。
教學課時：
一課時教學過程：
一、匯入課題
1.同學們聽過哪些有關狼的故事？你覺得狼是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出「狼」給你留下的印象。你為什麼這樣認為？板書：狼
2.你鹿是一種怎樣的動物？請你用幾個詞語說出「鹿」給你留下的印象。板書：鹿
過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種**的動物，應該毫不留情地消滅。可是今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。
板書課題：鹿和狼的故事
二、自學課文
1.自由讀課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的乙個什麼故事？告訴我們乙個什麼道理？
2.在不懂的地方做上記號，準備質疑。
3.想想全文可以分為幾個自然段，概括每段的段意。
三、檢查自學情況
1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
四、理解課文內容
1.默讀課文。
2.凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這裡生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。此時的鹿群真的是無憂無慮嗎？請選擇喜歡的方式讀第3節。
3.畫出羅斯福為了保護森林中的鹿採取了哪些措施？用自己的話說說。
4.在文中找出羅斯福的做法產生了怎樣的結果？
5.討論：指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯絡的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係。
（1）用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯絡的？
（2）再用課文中的事例說說：為什麼人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係？如果破壞了會怎麼樣？
（3）整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關係嗎？
五、體會課文中心
1.為什麼鹿會「餓」、「痛」直至從10萬只只剩下8千隻？
2.這是「狼」的錯嗎？「狼」難到就該殺嗎？
3.狼倒在獵槍下的一瞬，一定有很多話要說，你知道它想說什麼話嗎？
4.鹿是毀滅自己的「禍首」。鹿它想毀滅自己嗎？真正的「禍首」究竟是誰？
5.這個故事告訴我們乙個什麼道理？
六、作業。
寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。並請你給凱巴伯森林設計一塊警示牌。給他們寫乙份建議書告訴他們該怎麼做？
14鹿和狼的故事
教案 鹿和狼的故事 教材 小學六年級 語文 教科書，人民教育出版社2015年版 內容 小學六年級 語文 下冊 第四組 主題 珍愛我們的家園 課時 1課時 授課物件 六年級二班學生 設計者 鄭州市二七區解放路小學邢慧娟 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自...
14《鹿和狼的故事》教案
語文組集體備課教案 授課教師 刀美玲 授課地點 六甲班教室 授課班級 六甲 70 班 組別 語文組 授課時間 2012年9月25日 參加人員 課題 14 鹿和狼的故事 一 教材分析 課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡明了不同生物之間相互制約，相互聯絡的道理，告誡人們必...
14鹿和狼的故事作業
一 把下列詞語補充完整。生機面目全 一命 呼 滅森林 不留情自由自 苟 喘罪 首 二 給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。參 宗 直 肖 三 在 裡填上合適的詞。堅持純樸優良 維持純潔優秀 保持純熟優質 四 排列句序。環境惡化，動植物開始滅絕，這對人類生存將造成直接的威脅。因此，有理由說，保護各種物種...