隨著社會資訊化的發展，資訊素養日益成為社會公民素養不可或缺的組成部分，資訊科技課程是新課程體系改革的乙個重要組成部分。由於中小學資訊科技是一門新興學科，在學科地位、學科特點等方面有別於其它學科，無論是學校、家庭還是學生對資訊科技課還存在許多認識上的誤區，造成資訊科技學科在學校教學中得不到應有重視，這一問題最直接表現在資訊科技課課堂上教師和學生的關係不是很和諧與融洽，教學效果不盡人意，這些對資訊科技學科的發展都是十分不利的影響因素。如何針對資訊科技學科自身特點，克服不利因素營造乙個和諧民主而又有序的課堂環境是每乙個資訊科技教師努力去探索的課題。
現在的學生在學校的時間遠遠超過在家裡的時間，教師對學生的影響往往超過父母對他（她）們的影響，一般教師的話要比父母的話更起作用，這從一定意義上可以看出教師的教育教學活動對學生的心理、情感、思維的影響十分的重要。人們常常說老師是孩子的第二任父母、親其師信其道等都印證了這一事實，因此，構建和形成民主平等、和諧關愛的新型師生關係是教師開展教育教學活動的首要前提和重要保證。
如何在資訊科技課堂教學活動過程中構建和諧民主的師生關係，筆者認為可從以下幾個方面著手。
1．充分體現學生為主體、教師為主導的教學理念
新課程改革的乙個重要目標是實現新型的，即改變傳統的以教師為主學生為輔的課堂教學結構為充分體現學生為主體教師為主導的新型課堂教學結構。讓學生當主人、讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。 同時要把握好教師在教學過程中的引導作用，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生學習的監督者。
因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師，這是構建並形成民主和諧師生關係的前提。
2．合理選用並探索新的教學模式和教學方法。
根據資訊科技學科的特點，積極探索並嘗試新型的教學模式與教學方法營造有利於學生主動學習和創新課堂氛圍；努力創設情境，從實際問題出發，讓學生親歷過程。把學生的注意力和興趣引到課堂中來。如基於網路環境的教學模式和基於任務驅動的相互協作式教學模式等，都是十分符合資訊科技課的新型教學模式。
教師首先是精心組織教材內容、設計課堂教學目標，其次在課堂中合理設定教師與學生互動、學生與學生互動教學活動過程，充分體現以學生為主體，教師為主導新型課堂結構，這是構建和形成民主和諧的新型師生關係的關鍵。
3．關注基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發展。
針對學生起點即基礎不同， 教師在設計教學方案中要遵循因材施教原則。
比如，教師在教學設計時，可根據不同的教學模式設計若干個層次不同的任務或教學情境，學生根據自己的基礎選擇適合自己的學習任務和學習環境。同時可採用小組協作學習，在分組時建議採用異質分組的方法，並在每個小組中，由小組成員推選一名能力較強、基礎較好、水平較高的學生擔任組長。組長充當教師的助手，負責自己小組內其他成員的學習，幫助他們解決學習中碰到的問題。
一方面加強了學生之間合作意識，增進了學生之間的友誼；另一方面為教師騰出更多時間去關注整體。
教師只有面向全體、關注差異、鼓勵個性，才能讓學生感受到師生之間民主和關愛的氛圍，這是構建和諧師生關係的重要保證。
4．引導學生學會自主學習、主動學習。資訊科技發展速度快、知識更新周期短，教師應教會學生知識的遷移能力和自主學習能力，這就需要教師應體現出自已的主導作用，充分發揮學生在課堂上的主體地位，真正還課堂給學生，讓學生成為課堂的主人，引導學生主動適應未來新環境和新知識的社會。俗語說得好：
青出於藍勝於藍、生不必不如師，教師可以在設計課堂教學過程中安排一些讓師生轉換角色的活動以此增強學生的積極性和主動性，這是建立民主課堂氛圍的乙個好方法。
5．合理設定評價，使評價成為改善師生關係的良好契機。
評價是資訊科技教學的有機組成部分，對資訊科技的學習具有較強的導向作用。教師應多採用鼓勵性的評價消除學生的心理壓力，激發學生的內在學習動機，從而營造乙個寬鬆和諧的課堂氛圍，弱化評價的選拔與甄別功能，減輕評價對學生造成的心理壓力。教師在評價過程中應充分主導作用，積極創造條件實現評價主體的多元化，如師評生，生評生，生評師等方式。
改變一慣以教師為權威的不平等評價關係。
最後，教師要善於抓住課堂中的細節處，課堂上不經意出現的細微環節住住可以成為教師發揚民主，建立和諧、融洽師生關係的紐帶。
比如：教師在使用多**教學軟體進行廣播教學過程中可以開啟學生匿名提問的視窗，通過這一視窗可以讓一些性格內向的學生大膽提問，教師也可通過這一方式了解學生平時學習中的問題甚至學習以外的其它問題，不但改善了師生關係也消除了一此學生的心理障礙。
又如：針對學生上資訊課時愛玩遊戲這一現象，教師完全可以暨此設計乙個對學生進行愛國主義教育的教學活動。第一步是就美國人製造電腦硬體，日本人製作遊戲軟體，中國人愛用電腦玩遊戲這一網路問題在全班學生展開一次討論，以此激勵學生的愛國情懷；第二步話題一轉，介紹本校開設的資訊科技選修課《vb程式設計基礎》其中有乙個教學活動內容就是學習編制遊戲，同時向學生展示一款學生自主設計並編制的***的遊戲。
將學生用電腦玩遊戲的簡單思維意識形態引導到用電腦設計遊戲的創造性思維意識形態，學生不但對老師產生敬意，而且強烈激發了學生學習的熱情。這樣，乙個資訊教師普遍感到棘手的問題反而可以成為對學生進行思想教育和樹立教師形象並建立良好師生關係的契機。
總之，新課程改革所倡導的良好的師生關係既是新課程實施與教學改革的前提與條件，也是改革的重要內容和任務。教師只有不斷提公升自身的修養，努力學習新課程改革理論，充分挖掘課堂才能真正構建並形成民主平等、和諧關愛的良好的師生關係。
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