唐亞麗古人云：「親其師，信其道。」從事小學教學工作十幾年來，我深深地感受到和諧融洽師生關係對於學生思想品德的養成、學業的提高、智慧型的培養、身心健康的全面發展有極大的影響，對教學效果的提高有促進作用。
那麼，如何建立和諧融洽的師生關係呢？下面我就針對這個問題談幾點自己的看法。
一、熱愛和了解學生。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，就一定不會有和諧融洽的師生關係。教師應從內心裡真正熱愛學生，主動親近學生，把學生當做自己的孩子，從生活學習的細微處關愛學生，處處想學生之所想，幫學生之所難。
尤其是我們學校，大部分是寄宿生，並且大部分是留守兒童，遠離了自己的父母和親人，缺少關愛。我們要充分了解學生不同的個性、不同的興趣愛好和知識水平，他們更容易感受到我們的關愛，也更容易作出愛的回報。有些特殊家庭的孩子，教師更要用自己的熱情去溫暖他們，不失時機地給他們乙個微笑、一次談心、甚至乙個鼓勵和認可的眼神，讓他們時刻感到你是他們的貼心人。
二、理解尊重學生，平等對待每乙個學生。學生是有血有肉、有獨立人格和較強自尊心的個體，教師與學生的接觸中，特別是對學生的批評教育時，一定要時刻注意對學生人格的尊重，注意方式方法上的度，拿捏要有分寸，既要寬容又要嚴格要求，不可出現歧視或侮辱性的語言和行為。教師還要一視同仁，平等地對待學生，不要厚此薄彼，只偏愛那些聽話和優秀的學生，厭棄那些調皮搗蛋和學習有困難的學生。
另外，教師在教學活動中也應該尊重學生的意見，與學生共同**，共同進步，教學相長，做到「在真理面前人人平等」。
三、信任、重視和真誠地讚美學生。充分相信每個學生都具備成為優秀學生的潛質，相信世界必定因他們的存在而變得美好。也讓他們相信自己現在不夠優秀不是個人的智商問題，而是還不夠努力，或者還沒有找到適合自己的學習方法。
善於觀察和發現學生身上的閃光點，通過恰當而真誠地讚美，讓每個學生都能感受到老師的重視，從而樹立起對學習的信心。另外，讚美學生時語言要多樣化，切合學生實際，不可言過其實，否則讚美就變了味，成了諷刺和嘲笑。我們班的羅強同學，初看上去是那種對什麼都漠不關心的孩子，對學習更是不感興趣。
通過細心觀察，我發現他對同學挺關心的，於是我就找了乙個合適的機會表揚了他，說他是個有愛心、關心他人的孩子。之後的一段時間，他上課聽講的態度比以前有了些變化，偶爾也舉手發言了，我又一次表揚了他，這次說他上課聽講比較認真，發言積極。正是這樣一次次的讚美，讓他身上的積極因素逐漸地顯現出來，慢慢地改掉了一些不良的習慣。
你相信學生是什麼樣的，再加以鼓勵和引導，他就會朝著你所期望的方向去發展，所以每一位教師都不應吝嗇你的讚美之詞。
四、教師要善於和學生進**感交流。教師在教學過程中扮演著許多的角色，有父母的形象、模範的形象，更有朋友和知己的形象。教師如果熱愛學生，平等對待學生，堅持耐心細緻地做思想教育工作，學生才會對老師敞開心扉，心悅誠服地接收老師的批評和教育，才會自覺地去轉變自己。
情感交流不僅侷限於課堂教學上，而在日常生活中的一些言行，也能影響與學生的交流。平常遇到自己的學生，主動地與其聊些他們感興趣的話題，和學生多進行一些交流、接觸；聽取學生的意見，尊重他們的思想，性格和習慣，逐漸拉近師生關係。對於學生學習中的問題或是生活中的煩惱，都要善於聆聽，並耐心的幫其分析，進而解決問題。
久而久之，當學生感覺到老師是他們的好朋友時，就會樂意與你接觸，向你敞開心扉，聽從你的教導，從而更加積極地投入到學習中來，積極地與老師配合，達到和諧融洽的教學氛圍。
總之，和諧的師生關係不是一朝一夕就能構建的，它是教師辛苦勞動的結果。教師要有愛心，並以此感染學生，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。只有真正維護了學生的自尊心，才能融洽師生關係，為師生合作打下基礎。
和諧的師生關係才能化為強大的教育力量，激勵學生的自我完善，為教師運用各種教育教學方法提供條件。
建立和諧班級,融洽師生關係
建立融洽和諧的班級體，讓班級成員認為自己是班級中不可缺少的一分子，提高班級凝聚力的標誌就在於能使每乙個學生主動自覺地熱愛這個班級，盡可能的開發他們內在的潛能和愛心，激發他們的創造力，讓他們熱愛自己所在的班級。要實現這一目標，就必須有良好的班級心理氛圍和優質的班級人文環境，特別是對於差生，要讓他們從心...
談如何建立和諧的師生關係
師生關係是教育過程中最基本的人際關係，是教育教學活動有效進行的重要保證，有利於學生心理健康，有利於學生個性的和諧發展，有利於學生人際交往能力的發展，更有利於校園人文教育的發展。如何才能建立起和諧的師生關係呢？我認為應做到以下幾點 一 多乙份熱愛 教育是一項需要愛的事業，愛學生是做一名合格教師的底線，...
論如何建立和諧的師生關係
作者 辛麗娟 世界家苑 2018年第10期 摘要 學科本身是一門內涵非常豐富 提公升學生的欣賞思維 陶冶學生情操的一門科目。在教育改革的推動下，高中 課堂教學模式也在不斷的創新，教學應注重課堂 實踐，在實踐的基礎上進行有效的課堂師生互動，建立和諧的師生關係。本文將從如何開展高中 課堂師生互動的有效性...