《看一看,擺一擺》教學反思

這是一節實踐活動課，主要是通過動手操作，鞏固對前面知識的理解和掌握以及應用。本課是由「從不同位置觀察物體」和「用小棒拼擺圖形」兩部分內容組成，利用拼、擺、量、畫幾何圖形的活動，加深對常見平面圖形的認識，體會圖形之間的聯絡和區別，感受圖形變化的樂趣。

教學中通過從不同位置觀察實物玩具，將「看」和「擺」兩個不同的數學活動內容結合起來，通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等活動，全面的調動學生的學習興趣以及培養學生數學意識和思想，豐富他們的感性認識，從而掌握幾何圖形的特徵。

教學中我設計了一系列的能激起學生積極思考的問題，然後放手讓學生主動操作、自主**，使學生去嘗試和探索，並盡量讓他們有充分的思考和展示的過程，比較好的體現了學生的主體地位。我先讓孩子們在我的要求下拼擺基本圖形：三角形、正方形、長方形、六邊形、角等。

接下來擺基本圖形的組合：用9根小棒擺5個三角形、11根小棒擺5個三角形、7根小棒擺2個正方形等。最後讓二人小組合作自由拼擺，巡視時發現學生的表現要比想象中好。

二人小組擺的有聲有色，只聽一號同學說：我們來擺2個六邊形看看用幾根小棒？一會兒，二號：

那我問你20根小棒可以擺（）個五角星？。。。。。。。看來孩子們的合作能力是提高了。

課件都是和生活聯絡緊密的，讓學生感受到生活中處處有數學，以增強學習和應用數學的興趣和信心。通過從不同位置觀察物體，形象的感知「只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處」的生活道理。