北師大版四年級數學
浚縣衛溪街道辦事處西街小學胡利霞
師：上課！
班長：起立！
生齊說：老師好！
師：同學們好，請坐！
師：同學們，你們喜歡搭積木嗎？今天我們的好朋友淘氣和笑笑，他們正在玩搭積木，呆會兒我們一起去「看一看」吧。（板書：看一看）
生齊說：好！
師：首先老師要檢查一下你們的預習情況。
出示課件：督預示標
（1）關於觀察物體的知識，你都知道些什麼？
（2）在預習中，你有什麼疑惑？
師：關於觀察物體的知識，你都知道些什麼？
生1：我知道物體的正面指的是物體的正前方。
生2：我發現兩個上下擺放的正方體，從前後左右看都一樣。
生3：我會畫兩個上下擺放的正方體的圖形。
師：預習不僅能對要學知識做到心中有數，還能發現已學知識的漏洞，我們一定要養成預習的好習慣。
師：在預習中，你有什麼疑惑？
生1：我不確定側面指的是哪一面？
師：哪位同學還想匯報？
生2：觀察同乙個物體時，我在左面和右面看到的圖形為什麼不一樣？
師：今天我們就來交流一下你自己在搭建的過程中，是怎樣觀察並畫出不同方向看到的圖形的，看能否解決你的疑惑？
出示課件：學習目標
1、會正確地從不同方向觀察立體圖形。
2、會畫出從不同方位觀察到的平面圖形。
學生齊讀學習目標。
師：請同學們帶著我們的問題一起踏上探索之旅吧。
出示課件：自學提綱
從不同的方向觀察同乙個立體圖形，看到的平面圖形分別是什麼？看到的平面圖形一樣嗎？
師：請同學們開啟課本，帶著我們的問題再次自學53、54頁。
學生自學
師：不同方向指的是那幾個方向？
生：前、後、左、右、上、下。
師：面對黑板的方向是物體的正面，左手邊的面是左面，右手邊的面是右面。
師：可從不同方向觀察物體並把看到的圖形畫出來。
師：自學完的學生請以你的坐姿告訴老師。
出示課件：小組答疑
1、小組長主持討論解決自學提綱中的所有問題和在自學過程中仍存在的疑惑。
2、推選出小組代表準備展示學習成果。
師：小組長主持，帶領組員一起動手擺一擺，然後把看到的形狀畫出來。
生：我只能看到一面怎麼辦？
師：小組長帶領大家一起，圍著桌子從四個不同的方向看，並把每個方向看到的形狀畫出來。
師觀察並指導學生活動。
師：請小組成員相互欣賞作品，看一看自己從不同方向看到的圖形一樣麼？為什麼？
小組開始活動，相互欣賞作品，找出異同，並且說明理由。
出示課件五：展示評價
我搭你畫，從正面看到的是什麼？
螢幕上出現乙個小正方體。
師：你們剛才正對它看時畫出的面是什麼形狀？
生齊答：乙個小正方形。
螢幕顯示乙個小正方形。教師予以肯定。
螢幕上出示兩個摞在一起的小正方體。
師：你們正對它看時畫出的面是什麼形狀？
生：乙個長方形。
另一學生說：由兩個小正方形組成的豎著的長方形。
螢幕上顯示乙個兩個小正方形組成的豎著的長方形。
師表揚：你看咱們學生的語言組織能力越來越強了。
師：大家畫得都一樣麼？
生：一樣。
師拿起兩個學生畫的圖形進行比較。
師：請同學們看一看這兩位同學畫的圖形有什麼異同，也就是觀察同乙個物體時，會出現什麼情況？
生：有時候一樣，有時候不一樣。
師總結：從不同的方向觀察同乙個立體圖形，觀察到的形狀可能相同，也可能不同。（板書）
師：同學們剛才做的都很認真，現在你們的疑問解決了嗎？接下來老
師要考考大家，願意接受挑戰嗎？
生齊說:願意。
出示課件：聯絡拓展
1、想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？
師：想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？
生：不一樣。第一小題第一幅圖正面是橫著的兩個小正方形。
第二幅圖的正面是由三個小正方形組成的。第二小題第一幅圖正面是由三個小正方形組成的。第二幅圖的正面是橫著的兩個小正方形。
2、連一連，從上面看到的是什麼形狀？
師：從上面看到的是什麼形狀呢？誰能連一連？
生回答。
3、畫一畫。
（1）從上面看，看到的是什麼形狀？
（2）從左面看，看到的是什麼形狀？
指名畫在黑板上，集體訂正。
4、填一填。
（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖a？
（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖b？
指名回答。
師：你們真是好眼力！通過這道題你發現了什麼？
生：從同乙個方向看不同的物體，看到的形狀可能相同。
師：同學們表現都很出色，接下來我們就用今天的知識做乙個遊戲，好不好？
出示：5、搭一搭。
用4個正方體搭一搭，使正面看到的形狀是 ， 搭出3種來。
小組長帶領組員動手搭建。
師：剛才同學們搭了很多種不同形狀的物體，也就是說：從正面看到的形狀一樣，但是搭出來的立體圖形不是唯一的。
出示課件：總結導預
師：通過這節課的學習，你有什麼收穫？你認為這節課自己的表現怎麼樣？
生1：這節課我知道了觀察同乙個物體，觀察到的面有時一樣，有時不一樣。
生2：我會畫從不同方向看到的立體圖形的面。
、、、、、、
師：請同學們課後用讀、做、思、標的方法預習課本55頁《我說你搭》。
師：本節課咱們就學習到這裡，下課！
班長：起立！
師：同學們再見！
生齊說：老師再見！
看一看說課稿
三 說教法與學法 一位教育家說得好 你怎樣去教，也許比你教什麼更為重要。因此,我以 將課堂還給學生,讓課堂煥發生命的活力 為指導思想,在整個教學流程設計上力求充分體現 以學生發展為本 的教育理念,採用研討式和體驗式的教學方法,利用自主 合作 的學習方式,力爭把整理複習過程變為動態的自主 過程.四 說...
看一看 一 教案設計
教學目標 1 知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個面 能正確辨認從物體的正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。2 經歷觀察的過程，通過小組交流和遊戲活動，繼續培養學生與人合作，並能與他人交流思維過程和結果的能力。3 積極主動參與觀察活動，通過觀察，體驗站在不同的位置觀察物體...
《觀察物體 看一看 一 》教學反思
上孔完小張淑娟 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的物體是不同的，能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如下幾個特點 1 ...