《秋遊》第二課時課堂實錄
師：小朋友們，秋天到了，在這樣乙個秋高氣爽，天朗氣清的日子裡，告訴老師你們最想做什麼？
生：秋遊
生：齊讀課題。
師：秋姑娘用楓葉給我們寫了許多信，信上有著乙個又乙個的詞語寶寶，你能大聲準確地讀出來嗎？
(出示生字詞**車讀一起讀)
師：讀準了詞語寶寶，就跟老師一起去郊遊吧。
師：小朋友們！秋天到了，秋風起了(點課件，出示：秋風起了，天氣漸漸涼了。引讀)
生：天氣漸漸涼了。
師：下面老師還給大家帶來了一句話！(出示：秋風起了，天氣涼了。)
誰來讀？
(指名學生讀這句話)
師：讀了兩遍，誰能告訴老師兩句話有什麼不同？
生：少了乙個漸漸。(點課件：漸漸變色)
師：那句話少了漸漸？
生：秋風起了，天氣涼了。
師：下面請小朋友們小聲的將兩句話讀一讀，讀完了，然後告訴老師少了「漸漸」和加了「漸漸」有什麼區別呢
（生讀兩句話）
師：有「漸漸」和沒「漸漸」有什麼不同呢
生：漸漸是慢慢的意思
師:「漸漸「是慢慢的意思，那加了「漸漸」有什麼好處呢？誰來告訴老師。
生：就感覺天氣是慢慢變涼的。
師：原來天氣不是一下子變涼了，而是慢慢變涼了。
師：那麼小朋友們，我們在讀到這兩字的時候應該怎麼讀。
師：誰能把這句話給老師慢慢地讀一讀，讀出天氣是慢慢變化了的。
生：秋風起了，天氣漸漸涼了。
生：秋風起了，天氣漸漸涼了。
生：秋風起了，天氣漸漸涼了。
（生齊讀）
師：在這樣乙個涼爽的季節裡，同學們跟老師——
生：去郊外遊玩。
師：去郊外遊玩，你們開不開心？
生：開心
師：下面請小朋友們開啟你的語文書，我們用開心的心情將課文的第一自然段讀一讀。請小朋友記住，讀書的時候我們應該怎麼做。
（生讀書）
師：沐浴著涼爽的秋風，我們嘮叨了郊外，郊外有著許多美麗的景色。下面請小朋友們將課文的
二、三兩個自然段小聲的讀一讀。（出示自學要求）讀的時候注意了，老師有作業留給了同學們，用橫線畫出同學們看到的景物。
師：好，開始吧！
生：(學生自由的讀書)（老師巡視指導）
師：畫好的小朋友坐好了。下面誰來告訴老師你都看到了什麼？
生：天空
（板書：天空）
師：還有誰說你看到了什麼？
生：稻子
（板書：稻子）
師：還有誰，你看到了什麼？
生：高粱、棉花
（板書：高粱、棉花）
師：還有誰，你看到了什麼？
生：白雲
（板書：白雲）
師：下面小朋友們你們有沒有發現什麼？老師這邊的景物是怎麼看的？頭是怎麼放的？
生：向著天空看的。
師：那頭是怎麼放的呢？
生：向上的
（板書：向上）
師：那麼下面一排景物呢？是怎麼看的？
生：向下看的
（板書：向下）
師：下面老師就請小朋友們抬起頭，和老師一起去看看秋天的天空是什麼樣子的？（出示**）你能用乙個詞語來形容一下嗎？
生：藍藍的天空
師：老師教你乙個方法讀準藍。（師示範手捏鼻子讀）
生：藍藍的天空
師：還有誰說，你看到的是什麼樣的天空？
生：白白天空。
師：白白的天空，天空中什麼是白色的呀？還有誰呢
生：藍湛湛的天空
師：他用了我們上學期新學的乙個詞，老師獎勵你帶著大家讀兩遍。
生齊讀師：你還能用什麼詞來形容這樣的天空？
生：碧藍碧藍的天空
師：真棒！小朋友們剛才都是從顏色上面來形容的,那麼還能從哪邊來形容天空呢？這天空怎麼樣？
生：藍色的天空
師：這也是從顏色上來形容天空的，還可以說我們的天空怎麼樣啊
生：碧藍的天空
師：剛才我們薛楹煊用到了這個詞語。還有誰說。
生：美麗的天空
師：從範圍上這樣的天空怎樣呢？
生：很神奇的天空
師：還有誰說
生：一望無邊的天空
師：他用到了我們課文中的乙個詞語「一望無邊」，我們來看看這個天空大不大呀！
生：大師：你能不能看到他的邊？
生：不能
師：所以這個詞語就叫做
生：一望無邊
（師領讀）
師：下面老師就請小朋友們讀一讀這句話，讀的時候讓老師感覺一下，天空到底有多大。先自己試一試
（生練習）
師：練好的小朋友，請舉手，讀給老師聽一聽
生：藍藍的天空一望無邊
師：你的天空真大呀
生：藍藍的天空一望無邊
師：你的天空也不小
生：藍藍的天空一望無邊
師：老師看到你的天空真大呀
生：藍藍的天空一望無邊
師：讀的真好
師：我們抬頭向上看，出了漂亮的天空，天空裡還有
生：白雲
（出示「幾朵白雲有時像一群白兔，有時像幾隻綿羊」）
師：我們的白雲多神氣呀！他用了兩個「有時」
說明白雲一會兒像
生：白兔
師：一會兒像
生：綿羊
師：像不像魔術師呀
生：像師：老師相信你們在生活中也見到不同樣的白雲。誰能老告訴老師，你看到的白雲的是什麼樣子的？
生：棉花糖
師：說全了，白雲像——
生：白雲像棉花糖
師：你的想象力真豐富。白雲像什麼？
生：白雲有時像獅子王
生：白雲有時像汽車，有時像猴子
（出示句式）
師：下面老師出現乙個句式，請小朋友們給它填一填。互相之間說一說。
（生自由練說）
師：想好的小朋友請坐坐好。把你答案放在老師括號裡填一填。
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像（房子），有時像（螞蟻）。
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像（冰激凌），有時像（香蕉）。
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像（飛機），有時像（棉花糖）。
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像（一條小河），有時像（大霧）。
師：我們的白雲變化真多。誰能告訴我這樣的天空怎麼樣啊？有藍藍的天空，還有變化多端的白雲，你能用乙個字來形容一下嗎？
生：美師：下面老師再帶著小朋友們一起去農田看看，農田裡----
生：農田裡，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
師：想不想知道稻子長什麼樣？
生：想師：瞧，這就是稻子。誰能告訴老師稻子是什麼顏色的。
生：金燦燦的
生：金**黃的
生：黃燦燦的
師：這樣黃燦燦的稻子像什麼呀？
（出示句式稻子黃了，像……）
生：稻子黃了，像玉公尺。
生：稻子黃了，像獅子身上的毛。
生：稻子黃了，像滿地的金子。
師：再跟老師一起去看看高粱，誰來說說高粱是什麼顏色的？
生：紅色的
生：火紅火紅
生：紅紅紅紅
生：紅通通
師：這樣紅的高粱像什麼呢？
生：高粱紅了，像火山。
生：高粱紅了，像紅色的小花
生：高粱紅了，像玫瑰花。
生：高粱紅了，像太陽。
師：下面在跟著老師一起去看看棉花。想一想，棉花什麼顏色的？
生：白色
師：你能用乙個詞語形容一下它嗎？
生：雪白雪白的
師：雪白雪白的棉花像什麼呢?
生：棉花白了，像雪。
生：棉花白了，像白雲。
生：棉花白了，像雪山。
生：棉花白了，像棉花糖。
師：農田裡
生：稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
師：農田裡真是五彩繽紛，除了農田裡，你還能想象出哪兒也五顏六色的。
（出示**）
師：老師給小朋友們帶來了一幅**。瞧，這是什麼？
生：蘋果
師：蘋果
生：紅了
師：蘋果長在哪兒？
生：樹上
師：樹長在哪兒？
生：果園。
師：看看果園裡除了蘋果還有什麼？
（出示**）
師：這是什麼？
生：棗子
師：棗子怎麼了？
生：棗子紅了
（出示**）
生：葡萄紫了。
（出示**）
生：橘子黃了。
師：下面老師就請小朋友們模仿第三自然段，自己也來做個小詩人，拿起你的筆，在語文書空白的地方，寫一寫，填一填。
（生動筆寫，師巡視指導）
師：寫好的小朋友，把你的寫的讀給老師聽聽。
生：果園裡，葡萄紫了，橘子黃了，蘋果紅了。
生：果園裡，蘋果紅了，葡萄紫了，棗子紅了。
生：果園裡，橘子黃了，柿子紅了，蘋果紅了。
生：果園裡，蘋果紅了，棗子紅了，柿子黃了。
師：老師看到了，不光農田裡是五顏六色的，我們的果園裡也是五顏六色的。小朋友們寫的真好。下面老師獎勵下朋友們觀賞一幅幅秋景圖。
（出示**）
師：小朋友們，看過了這樣美麗的秋景，你能用乙個字形容一下嗎？
生：美師：對呀，這樣的秋景真是美呀！再回憶一下，之前我們學過許多描寫秋季的成語，你能用乙個成語形容一些秋景嗎？
生：秋色宜人
師：真厲害，大拇指送給你。請你帶著全班小朋友讀兩遍
（指明領讀）
師：秋景啊真是太美了，真是賞也賞不完，看也看不盡。下面請小朋友們拿起語文書，讓我們隨著課文再走一走，看一看。
（生齊讀課文1、2、3自然段）
師：今天秋姑娘不光給我們帶來了美麗的風景，還給我們帶來了生字寶寶。（出示生字）誰會讀
生：追師：是追嗎？誰來幫助他？
生：逐師：領讀三遍
(生領讀)
師：朱琪再讀一遍。
生：逐逐逐
（師領讀）
師：誰能告訴老師，怎麼來記住這個字？
生：將「逐」的走之底換成寶蓋頭就是「家」
師：對了就是我們之前學的「一家人」的「家」。但是老師想提醒小朋友們，有乙個地方時跟家不同的。看看誰有火眼金睛？
生：逐的那邊師撇點，家那邊師撇捺。
師：對了，在家裡，最後一筆是
生：捺師：在逐里是
生：點師：下面就請小鵬們跟老師一起來寫今天的這個生字。
師：看清楚了嘛？
生：看清楚了。
師：看清楚了，就請小朋友們拿起事先準備好的紙，讓我們也來謝謝這個字。在寫字的時候，老師再強調一下寫字的姿勢：胸口離桌子一拳，讓你腰挺直，手放好。
（生練習寫字，師巡視）
（反饋評議）
小學語文《秋遊》課堂實錄
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