《古代詩歌鑑賞——情感題》課堂實錄
阜寧縣第一高階中學王葆姝
【教學過程】
1、課堂匯入：（考點闡釋）
師：同學們，今天我們要講解的考點是古代詩歌鑑賞——情感題，此考點屬於《考試說明》中評價文章的思想內容和作者的觀點態度,層理層級為鑑賞評價d。
此考點要求從內容、主題、思想、感情四個方面對古代詩歌進行評價，用現代觀念審視作品，評價其積級意義和歷史侷限。「評價文章的思想內容」，側重概括詩歌的主旨和簡析形象的含義(包括表層意義和深層意義)。「評價作者的觀點態度」，側重對詩歌作者的生活情趣、審美情趣、意象和情感傾向和變化以及作品侷限性的評價。
師：「古代詩歌情感」的設題方式有：
1、直接就某句詩，或詩歌的整體提問。如：2023年江蘇卷第10（3）題，尾聯表達了作者什麼樣的情感？；2023年天津卷的第14（3）題，全詩表達了詩人怎樣的情感？
2、結合全詩或與其它詩篇比較中提問。如：2023年北京卷的第19題，歐陽修《醉翁亭記》描寫了琅琊山的四時景色，表現了作者以山水自適、與民同樂的情懷。
與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和所表現的情懷有何不同？（6分）
命題一般採用主觀題形式，分值一般3-6分。
師：古代詩詞常見的情感有哪些？
生：憂國憂民的情懷；建功立業的渴望；懷才不遇的苦悶；壯志難酬的憤慨；昔盛今衰的感慨；悠然閒適的心態；閨中怨婦的思念；仕途失意的無奈；思親思鄉的情感；依依惜別的離情；孤寂悲涼的心境；羈旅漂泊的愁思；田園生活的嚮往年華易逝的傷感等。
師：有這麼多的情感，我們做題時可能會有些混亂，本節課，我們要從情感的積極與消極兩個方面進行分類，希望能幫助同學們掌握詩歌情感類的解題方法。
二、真題解析
師：下面我們來看2023年的高考真題。
江蘇10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
秋日題竇員外崇德裡新居劉禹錫
長愛街西風景閒，到君居處暫開顏。 清光門外一渠水，秋色牆頭數點山。
疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案無餘地，認得詩人在此間。
注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。
師：這首詩主要寫了什麼內容？
生：這首詩寫作者在秋天到竇員外落成的新居參加宴飲後的感受，作品生動地描繪了新居周圍的優美景色，風景中到處蘊含著作者的喜悅和快樂之感。這樣美好的情感從作者選擇的景物就可以看出：
蔥鬱的碧松、待春的紅藥。
作者在寫景時，按照由遠及近，由內而外的順序，層次感很強，這樣的美景讓作者流連忘返。難怪平日裡忙得不可開交的作者，也想偷得浮生半日閒了，甚至想長留此地。短短八句，情感交融，彷彿讓讀者也置身其中。
師：(3)尾聯表達了作者什麼樣的情感？（3分）
生：(3)讚美恭維之意；羨慕嚮往之情；志趣相同之感。
師：這首詩的情感是積極還是消極的？從**看出來的？
生：積極，從作者所選取的景物以及情景交融的方式。
3、教你一招
師：鑑賞詩歌的情感要從多角度（標題、作者、注釋、問題、詩眼、意象、題材等）入手，每乙個角度要相互關聯,不能孤立對待。
答題時要注重用詞準確和專業，並且要結合詩句加以分析。
規範答題的常用格式：
①抒發……的思想感情反映……的社會現實
③表現……的情趣寄託……的情懷
⑤表達……的追求流露……的傾向
⑦發出……的感慨袒露……的心跡
鑑賞「思想感情型」題的答題步驟：
①先點出作者的感情(什麼感情？用四個字或兩個字的詞）
②通過什麼來表達感情（聯絡詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對於詩歌內容的概括或翻譯）
③表達感情的特點、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）
古典詩歌中含有表露情感的詞語：
「喜」、「悲」、「怨」、「恨」、「惜」、「憤」、「憂」、「悵」、「思」、「想」、「獨」、「念」、「憶」、「懷」、「寂寞」、「傷心」、「惆悵」等。
4、典型題例
1、【2015安微卷】閱讀下面這首詩，完成8-9題。
月圓（1）
【唐】杜甫
孤月當樓滿，寒江動夜扉。
委波金不定，照席綺逾依。（2）
未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。
故園松桂發，萬里共清輝。
【注】（1）這首詩是唐代宗大曆元年（766）秋天杜甫所作（2）這裡指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。
師：這首詩的情感是消極還是積極的？
生：積極的。
師：本詩最後兩句情感真摯，請從虛實結合的角度進行賞析
師：【解析】
本體考查鑑賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。題幹中明確說從虛實結合的角度進行賞析，實是眼前月景，需是聯想家鄉親人，表達對家鄉親人的思念之情。
月圓》這首詩是杜甫在大曆元年（766）秋天月圓之夜，寓居夔州時寫的。 意境清冷寂靜，遠遠不是熱鬧的那種感覺，你看作者無論怎麼寫月亮，寫月光，都始終擺脫不了一種孤獨與寂寞的感覺，作者遠在他鄉，根本無法與親人團聚，只能借月亮遙遙地寄託一種對親人的思念之情，既然無法團聚，才會有萬里共清輝的願望。對親人的思念寄寓在清冷的月圓之夜，讀來並沒有讓人覺得傷感，緣於作者在這首詩中寄託的積極樂觀的情感， 「故園松桂發，萬里共清輝。
」這兩句與蘇軾的「但願人長久，千里共嬋娟」有異曲同工之妙。松樹當茂，桂花正香，在這寂靜的夜晚，願同千里之外的親人們共同享受這美好的月光。美好的願望正是是自己長期滯留他鄉、久久難歸的無可奈何的告慰。
因此，整首詩的感情基調還是積極的。
生：【參***】最後兩句是詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉和親人，聯想到與他們遠隔萬里共沐月光。表達詩人的美好的願望和真情的祝願，也是自己長期滯留異鄉，久久難歸的無可奈何的告慰。
2、【2015山東卷】閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）
卜運算元張元千
風露溼行雲，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，鬥掛蒼山頂。
萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。
[注]張元千，宋代愛國詞人。
師：這首詩的情感是消極還是積極的？
生：消極的。
師：【解析】
張元幹是南宋著名愛國詞人，他這首《卜運算元》寫於他退居故里遊覽山水之時。上片寫景：清柔、高遠。
下片抒情，深沉、壯烈。這首詞在形式上，上片寫景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內在聯絡：景色清麗寓幽懷獨抱；意象闊大襯悲壯情懷。
景為情設，情由景生，又一次展示了張元幹「長於悲憤」的詞風。
起舞聞雞：晉代祖狄與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞。晉元帝時，祖狄自請統兵北伐，渡江時擊楫立誓說，不靖中原而復渡者，有如此江。
事見《晉書·祖狄傳》。這裡借用來抒發作者不能實現北伐中原的愛國抱負而感到愁苦的心情。
師：（2）「起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷」表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析（4分）
生：【參***】
作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出自己的收復失地的豪壯之志的落空，唯有借酒消愁，借「潮落秋江冷」這樣的淒涼之景抒發了自己懷才不遇報國無門的憤懣之情。
五、熱身演練
1、閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。
漢江臨泛
王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。
從整首詩看，作者流露出的感情是？（3分）
【參***】
這首詩給我們展現了一幅色彩素雅、格調清新、意境優美的水墨山水畫。如「楚塞」、「 荊門」、「 江流」、「 山色」等等，作者通過對山川景色的描繪和與山簡共謀一醉的真情告白，表達了對襄陽風物（風光）的熱愛（喜愛）之情，充滿了積極樂觀的情緒。
2、閱讀下面唐詩，回答問題：
恨別①杜甫洛城②一別四千里，胡騎③長驅五六年。草木變衰行劍外④，兵戈阻絕**邊。
思家步月清宵立，憶弟看雲白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。
注釋①這是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。
②洛城：洛陽
③指安史之亂的叛軍。
④劍外：劍閣以南，這裡指蜀地。
⑤司徒：指李光弼，他當時任檢校司徒。上元元年三月，檢校司徒李光弼破安太清於懷州城下。四月，又破史思明於河陽西渚。當時李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。
分析本詩所表達的詩人的思想感情。（3分）
【參***】
首聯描寫自己離開家鄉時間之久，叛軍到處作亂；頷聯寫自己孤身來到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去。頸聯寫自己思念家鄉親人，夜不能眠；尾聯中寫令作者高興的是聽說司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急於要拿下幽燕。
抒發了詩**落他鄉的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。
3、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
夜書所見
葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
作者在詩中抒發了複雜的感情，請選取一種加以分析。（3分）
【參***】
①作者抒發了一種思鄉親人、懷想故土的感情，「蕭蕭梧葉送寒聲」，更加襯托出詩人客居他鄉心境之淒涼。「知有兒童挑促織」，詩人「江上秋風動客情」，產生了戀鄉的思緒。
②詩歌抒發了作者客居他鄉、歸無定所的孤寂落寞之感。詩人徹夜難眠必定是心有鬱結，意有不順。
寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。
③詩歌抒發了作者對童年生活的懷念和留戀。
三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃動，忘記了瑟瑟秋風、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩人對自己童年生活的追億、留戀。
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