崇義小學王德耀
教學目標：
1、通過觀察實物的前、後、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同乙個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。
教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。
教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。
教學過程：
一、 創設情境，激發興趣
請學生上台來當模特，給同學們展示正面、後面、側面。
今天，我們一起來**怎樣觀察物體。（出示課題）
二、 觀察事物，**新知。
1.本位觀察。
今天老師給同學們帶來了一位新朋友（出示小熊存錢罐），請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什麼位置看，看到了哪一面，是什麼樣子，請和你的前後左右同學說一說。
誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什麼面？你在它的什麼位置觀察？
誰跟他一樣的？請站起來。為什麼觀察到的面是一樣的呢？
同一方向觀察。
2.換位觀察。
下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。
學生匯報。
對!我們要仔細觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。
下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。
請你們四個人先從同乙個方向觀察，然後再換不同方向觀察，最後再找一名代表來說一說你們的觀察結果。
三、 深入了解，加深印象。
剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什麼？
出示「練一練」第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什麼？
小組內說一說，然後集體訂正。
四、 多種練習，鞏固知識。
1.比比誰的反應快。老師在大螢幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然後快速說出來。
2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。
五．課堂小結
回憶下，本節課我們一起學了些什麼？你有哪些收穫？ 補評：
板書設計：
看一看（一）
從前面看從後面看從側面看
觀察的方向不同，看到的結果也不一樣
教學反思
整節課開展從觀察實物—觀察掛圖—再觀察實物這一活動。學生初步體會到觀察物體可以從前面、側面、後面不同的位置去觀察。經歷了「觀察實物—初步感知—形成表象」的過程。
通過教學，我體會到從貼近學生生活實際出發，選取了學生喜歡的、熟悉的物體，放手讓學生觀察，讓學生在活動中體會從不同位置觀察到的物體形狀有時是一樣的，有時是不一樣的。開放的學生活動，能讓學生在活動中感受了教學**和合作研究的樂趣。
由此我從中明白了乙個道理：在新課程教學下，倡導自主探索，合作交流，實踐創新的數學學習方式，強調從學生的生活經驗和已有的知識背景出發。為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。
《觀察物體 看一看 一 》教學反思
上孔完小張淑娟 觀察物體 看一看 一 的教學，我讓學生經歷觀察的過程，體驗到 從不同位置觀察物體，看到的物體是不同的，能正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作 觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發學習興趣，培養合作意識 創新意識。本節課有如下幾個特點 1 ...
觀察物體之《看一看》教學反思
羅萬山本節課的重點在於引導學生學會觀察由正方體搭起來的物體，分別從正面 側面 上面觀察，得出有幾個正方形構成，並把觀察到的幾個正方形的形狀畫出來。針對這個知識點，我時按以下幾個步驟實施教學的 1 回顧舊知識，引入課題。我引用蘇軾的一首詩 題西林壁 借助蘇軾從不同角度觀察廬山的形狀，以此喚醒學生以前所...
《看一看,擺一擺》教學反思
這是一節實踐活動課，主要是通過動手操作，鞏固對前面知識的理解和掌握以及應用。本課是由 從不同位置觀察物體 和 用小棒拼擺圖形 兩部分內容組成，利用拼 擺 量 畫幾何圖形的活動，加深對常見平面圖形的認識，體會圖形之間的聯絡和區別，感受圖形變化的樂趣。教學中通過從不同位置觀察實物玩具，將 看 和 擺 兩...