一、教材分析
本組教材是以「自然奇觀」為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國風光「鳥的天堂」，以及絢麗多變的火燒雲。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關的學習內容，如，「資料袋」中有相關背景材料的介紹；「口語交際」與「習作」要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；「日積月累」中，安排的是描寫自然景物的趣聯。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學生感受到，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那麼多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。
二、教學目標：
1．認識27個生字，會寫27個生字，正確讀寫「寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規律」等22個詞語。積累文中佳句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分。
3．引導學生邊讀邊想象，能聯絡上下文或結合生活實際體會詞句的含義，並能用自己的話介紹課文內容，將自己的閱讀感受與他人交流。
4．引導學生領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，在閱讀中感受大自然的神奇，體會作者讚美自然景象的心境，進而產生熱愛大自然的思想感情。
5．引導學生手機有關自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，提高口語表達能力。在此基礎上描寫一處自然景觀，注意寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。
三、教學重難點：
重點：這幾篇課文都描寫了自然界的美景、奇景，畫面感很強，教學時要注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。
難點：領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，感悟大自然的魅力。
四、課時安排：
感受課2課時
認識課5課時
認識課 2課時
整理課 1課時
評研課1課時
第一單元感受課
教學目標：
知識與能力：認識27個生字，會寫27個生字，正確讀寫「寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規律」等22個詞語。積累文中佳句。
過程與方法：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分。
2. 通過自主閱讀、認寫本單元的生字生詞，了解課文的主要內容再通過小組合作的方法討論交流感受。
情感態度與價值觀：通過初讀課文，讓學生感悟大自然之美。激發學生的愛國主義情感。
教學重點：通過自主學習，讓學生對本單元的知識有全面有全面的了解，初步認讀生字生詞，了解課文內容。
教學難點：理解課文內容，重點詞語的理解以及疑難生字的認讀。
教學過程：
一、感受學習《觀潮》
（一）匯入新課，介紹錢塘大潮
1. 學生自由介紹錢塘大潮的情況（展示課前準備），老師給予補充，然後歸納補充
2. 板書課題《觀潮》，學生齊讀課題。
（二）初讀課文，理清思路。
1. 小組合作學習生字生詞，不會的生字查字典，教師巡視。
2. 教師抽查生字生詞讀的情況，學生評價，教師點撥。
3. 學生自由讀課文，想一想課文主要寫了什麼內容？學生自由回答，教師歸納總結。
4. 小組內討論交流，你讀了課文後知道了什麼？還有哪些方面的內容不懂？有什麼感受？教師巡視指導。
5. 小組匯報，全班交流，教師點評。
二、感受學習《雅魯藏布大峽谷》
（一）匯入新課，介紹雅魯藏布大峽谷
1. 同學們，你們知道嗎？青藏高原上有兩個世界之最，誰能說一說？學生自由回答，教師點評。
2. 教師補充介紹青藏高原和雅魯藏布大峽谷，拓展學生的知識面。讓學生更加深入的了解課文內容。
（二）初讀課文，理清思路。
1. 小組合作學習生字生詞，不會的生字查字典，教師巡視。
2. 教師抽查生字生詞讀的情況，學生評價，教師點撥。
3. 學生自由讀課文，想一想課文主要寫了什麼內容？學生自由回答，教師歸納總結。
4. 小組內討論交流，你讀了課文後知道了什麼？還有哪些方面的內容不懂？有什麼感受？教師巡視指導。
5. 小組匯報，全班交流，教師點評。
6. 課堂小結。
第二課時（感受課）
教學過程：
一、感受學習《鳥的天堂》
板書課題：《鳥的天堂》學生齊讀課題。
讀了課題以後，你想說些什麼？學生自由回答。
（一）初讀課文，學習生字詞。
1. 小組內自有合作快速讀文，然後學習生字，畫出生字生詞，把畫出來的生字生詞多讀幾遍。
2.小組討論學習詞語，展示逼近不可計數應接不暇等詞。
3. 自由讀課文，然後想一想課文中使你印象最深的在**？學生自由回答，師生共同評價。
4. 小組討論，課文講了乙個什麼故事？教師巡視指導。
5. 小組匯報，全班交流，教師點評。
6. 教師小結。
二、感受學習《火燒雲》
（一）匯入新課
1．學生自由交流匯報課前準備的有關火燒雲、雲霞等自然現象的資料，教師點評。
2. 談話引入課文，現在就讓我們來學習《火燒雲》這篇課文吧！
（二）初讀課文，掃清文字障礙。
1. 自由讀課文，想一想文章寫了什麼內容，教師巡視。
2. 學生自由回答，師生點評。
3. 小組自由學習生字，詞語。
4. 教師質疑：笑盈盈紅彤彤恍恍惚惚鎮靜等詞語的意思及用法。
5. 教師小結。
第三課時（感受課）
教學過程：
一、 感受學習《語文園地一》
（一） 出示《口語交際》
1. 教師出示口語交際的題目，我了解的自然景觀，學生思考交流。
2. 小組內討論交流自己了解的自然現象，教師巡視指導，了解學生的討論情況。
（二） 感受學習「我的發現」。
1. 讀「我的發現」，學生認真讀小林與小車的對話，說說你的發現是什麼？
2. 學生自由回答，教師點評。
（三） 感受學習「日積月累」
1. 小組內齊讀對聯，說說有什麼發現？
2. 小組匯報全班交流，教師點評。
3. 教師指導學生有節奏的讀這些對聯，並用自己喜歡的方法把它們背下來。
4. 想一想，在我們的實際生活中你還積累過這樣的對聯嗎？把她說給同學們聽一聽。
（四） 感受學習「趣味語文」
1. 學生自由閱讀兩端短文，然後小組討論怎樣讀才是正確的，他們的意思是什麼？教師巡視指導基礎差的學生。
2. 全班交流匯報，教師小結。
課後反思：
1.《觀潮》認識課
教學目標：
知識與能力：
1. 通過閱讀，使學生了解錢塘江大潮洶湧而來的壯觀氣勢，領略「天下奇觀」的自然景象。
2. 掌握生字生詞，有感情地朗讀課文，背誦課文
三、四自然段。
過程與方法：通過多種方式朗讀課文，，結合前置性任務單理解課文內容，通過背誦積累本課的好詞好句。
情感態度與價值觀：體會作者對祖國大好河山的讚美之情，激發學生的愛國主義情感。
教學重點：「潮來時」是全文的重點，作者寫得很仔細，「潮浪越來越近，猶如千萬匹戰馬齊頭並進……好像大地都被震得顫動起來」這是全文的重點句子，充分表現了大潮的氣勢。
教學難點：啟發學生根據課文中描述的畫面，從而形成再造想想的能力。
教學準備：錢塘江資料及任務單，生字生詞卡片。
知識鏈結：
浙江省杭洲灣錢塘江口的湧潮，也叫「海寧潮」。每年農曆８月１８
日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內窄，外深
內淺，潮波傳播時受到約束形成的錢塘江大潮，潮頭壁立，波濤洶湧，十分壯
觀的景象終生難忘。
預習任務：
1.學習重點生字詞語。
2.按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。
3.流利有感情地朗讀課文。
4.有條件的同學可以收集相關的資料**。
教學過程：
一、 激趣引入，介紹錢塘江大潮。
1. 通過感受，我們已經了解了錢塘大潮，學生自由介紹錢塘大潮，師生評價。
2. 教師出示生字卡片，檢查感受課中學生對字詞的掌握情況。
二、繼續讀課文，再次感知課文大意，梳理脈絡。
1. 指名學生說出這篇課文的主要內容，引導梳理課文內容，根據課文內容明確課文寫了兩個方面：一是**錢塘江大潮的經過，二是感受到錢塘江大潮的巨集偉壯觀。
2. 讓學生讀第一自然段，找出本文的關鍵詞「天下奇觀」。
3. 概括「天下奇觀」正是作者**大潮的感受，理解「天下奇觀」的意思。
三、學習「潮來時」的景象（3、4自然段）
1. 引出重點，讀了課文，你覺得那幾段的內容最讓我們感受到錢塘江大潮是「天下奇觀」？學生自由回答。
2. 讓學生根據回答讀課文3、4自然段，找出錢塘江大潮是器官的句子，教師巡視指導。
3.指明學生回答自己所找出的句子，引導從修辭方面讓學生作具體的分析。
4. 對江潮的描寫又分為聲音和氣是兩個方面，讓學生對比分析，小組討論，教師點撥。
5. 全班交流，小組代表匯報，教師相機板書句子。
四、學習潮來之前（第2自然段）學生找出潮來之前人和江的詞句，體會當時的畫面。
五、學習「退朝後」（第5自然段）
全班齊讀潮來之後的段落，組織討論：文中寫到 「看看提下，江水已經漲了兩丈來高了」剛才人們幹什麼去了呢？學生明確人們被剛才的江潮氣勢所吸引去了。
六、總結寫作方法
1. 組織學生討論，在寫作方面，你學到了什麼？
2. 學生小組認真討論，交流後匯報知道的寫作方法。
板書設計：
知識延伸：
小練筆，仿照作者描寫錢塘江潮來時的寫作順序，寫一些有關「雷雨」的小片段。
課後反思：
2.《雅魯藏布大峽谷》認識課
教學目標：
知識與能力：
1.認識7個生字，默讀課文想象描寫的景象。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
3.用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布大峽谷。
過程與方法：自主拼讀本課的7個生字，然後自主朗讀課文，在自主研討，合作的過程中了解課文內容。
情感態度與價值觀：通過朗讀課文感受大自然的美好，表達作者對大自然的熱愛之情。
教學重點：認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
教學難點：用自己的話向別人介紹課文的主要內容。
教學準備：有關雅魯藏布大峽谷的資料和任務單。
知識鏈結：
雅魯藏布江大峽谷位於「世界屋脊」青藏高原之上，平均海拔３０００公尺以上，險峻幽深，侵蝕下切達５３８２公尺，具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季內雨林等九個垂直自然帶，是世界山地垂直自然帶最齊全、完整的地方，這裡麇集了許多生物資源，包括青藏高原已知高等植物種類的２／３，已知哺乳動物的１／２，已知昆蟲的４／５，以及中國已知大型真菌的３／５，堪稱世界之最。
第一單元教學計畫
一 教材分析 本組課文以 走遍千山萬水 為主題。作者用生動優美的語言，並以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。古詩詞三首 桂林山水 記金華的雙龍洞 都是名家寫大好河山的，畫面感強，有拓展的空間。除課文外，還在 語文園地 中安排了豐富...
第一單元教學計畫
教學內容 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉 語文園地一 教學目標 1 認識本組 俊 俏 翩 等16個生字，會寫 燕 增 等33個生字。2 有感情地朗讀課文 背誦相關課文。3 學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。4 主動積累好詞佳句，學習一些觀察方法和表達方法。5 在學習過程中激發學生愛美 愛大自然的思想感...
第一單元教學計畫
設計理念 本組教材，圍繞 注意觀察春天的景物 氣候 的主題來編排。教學時，要讓學生認識到 在生活中識字，注意積累生活中的字。願我們的學生也善於發現，善於思考，善於創造，走進自然 走進社會大課堂。設計思路 本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是 柳樹醒了 春雨的色彩 鄧爺爺植樹 都向學生們展示了乙個美...