第一單元：觀察物體(三)
一、教材分析
觀察物體是「空間與幾何」這一領域的內容，在不同學段有著不同的要求。本單元的內容屬於第二學段，通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學生能正確辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。教材在編排上不僅設計了觀察活動，而且設計了需要學生進行想象、猜測和推理進行**的活動，目的是為了更好地培養學生的空間想像力和思維能力，為之後正式學習投影和三檢視的有關知識奠定感性認識和基礎。
二、學情分析
學生在日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，並通過第一學段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。而本單元在此基礎上，還要求學生學會辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。因此，教師在教學中要設計觀察和拼搭等活動，為自己和學生準備好教具與學具。
同時在進行觀察和拼搭的活動中，要注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。因為只有在活動的過程中，學生才能真正經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛鍊，空間觀念才能得到發展。切不可讓教師的演示或少數學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手、親自體驗和親自思考。
要鼓勵學生敢於發表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發。
三、學習目標
（一）知識技能：
1、讓學生經歷觀察和操作的過程，從中認識到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的，能正確辨認從正面、左面、上面觀察到物體形狀。
數學思考：能根據已有的圖形，用各種方法拼搭相應立體圖形，發展學生的空間想象力。
2、問題解決：通過拼搭活動，培養學生的空間想象力和推理能力。
（二）情感態度：
1．通過選取熟悉的環境和物體作為觀察物件，聯絡生活經驗，感受數學在生活中的應用，激發學生學習數學的熱情。
2．通過合作交流，養成學生互助、合作的意識，提高學生的數學交流和表達能力。
四、課時劃分：2課時
1、觀察物體……………………1課時
2、練習二………………………1課時
第五單元觀察物體 一
第一課時觀察物體 教學內容 教材第68頁及練習十六第1 3 4題。教學目標 知識點 1 正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2 知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3 學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。能力點 1 發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和空間想象能力，學...
五年級下冊第一單元試卷
五年級下冊第一單元 圖形的變換 試卷 姓名 一 填空。40 1 下面的現象中是平移的畫 是旋轉的畫 12 1 索道上執行的觀光纜車。2 推拉窗的移動。3 鐘面上的分針。4 飛機的螺旋槳。5 工作中的電風扇。6 拉動抽屜。2 看右圖填空。12 1 指標從 12 繞點a順時針旋轉600到 2 2 指標從...
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九月十八日星期一晴泡豆子 今天，老師讓我們把豆子泡在水裡，並寫觀察日記。豆子有什麼變化呢？我還不知道，等明天再說吧。九月十九日星期二晴豆子變大了 這天，我放學回到家裡的第一件事就是觀察豆子。我先把泡了的豆子和沒有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比沒光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子，最大的...