第一課時觀察物體
教學內容：教材第68頁及練習十六第1、3、4題。
教學目標：
知識點：1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。
2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
3、學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。
能力點：1、發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數學美。
2、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索的精神。
德育點：1、聯絡生活實際，使學生體會到數學知識**於生活。
2、幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。
教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。 教學難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。
教具準備：恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。
教學過程：
一、創設情境：
同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講乙個「盲人摸象」的故事。 師：
這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什麼樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？
（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了） 師：同學們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂於助人的好孩子。這節課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至於像盲人叔叔們一樣。
（觀察物體）
二、自主**：
1、把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說一說你看到了物品的哪一部分，是什麼樣子的？
匯報自己看到的是什麼樣子的。
說完之後，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然後在小組中說一說。 閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？
2、出示68頁例1。
你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。
師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。
三、拓展應用：
1、做「做一做」。
請小朋友們把數學課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細看老師出示的數學課本，想一想你應該在什麼位置上能看到這一面，就馬上跑到相應的位置，聽明白了嗎？開始！
開啟書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？
2、出示從不同角度拍攝的4張**，讓學生說一說是從哪拍的？（前、後、左、右）
3、一架鋼琴的4張圖，讓學生說一說是誰看到的？
4、乙個茶壺的不同方向圖，說一說是誰看到的。
5、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學生把方向和圖連一連。
四、小結：今天的數學課，你印象最深的是什麼？你想說什麼？
五、作業：練習十六第1、3、4題。
板書設計略
第二課時觀察物體（規則幾何體）
教學內容：教材第69頁例2、3及練習十六第2、5題。
教學目標：
1. 讓學生經歷**立體圖形的形狀、位置關係和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、學生會辨認立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發展學生的空間觀念。通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特徵。
3. 豐富學生對現實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。
4. 培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。
教學重點：學生會辨認立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發展學生的空間觀念。 教學難點：會根據看到的形狀判斷可能是什麼立體圖形。
教具準備：課件、長方體、立方體、圓柱體、球形。
教學過程：
一、創設情境：
出示課件立體圖形，師：你們還記得這些立體圖形的名字嗎？今天我們一起來繼續探索關於立體圖形的知識。
二、合作**：
1. 為每個小組準備乙個長方體、乙個正方體、乙個圓柱和乙個球（學具的大小應達到正對乙個面看過去看不到其他面）。 請學生自己確定觀察的順序，輪流在不同的位置觀察上述立體圖形。
2. 全班交流： 你發現了什麼？
小結：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。
3. 教師出示**：正方形
師：有乙個立體圖形，它的乙個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它有可能是什麼呢？
學生猜測、交流乙個面是正方形，有可能是正方體；還有可能是有兩個面是正方形的長方體。
三、互動展示
1、說一說：你觀察到的立體圖形的每個面分別是什麼樣子的。
2、用小正方形擺乙個圖形，看看不同的面分別是什麼樣子的。
四、當堂檢測
1、指導學生完成課本p70 練習十六第2 題。
2、完成練習十六第5 題。
五、 小結：今天的數學課，你有什麼收穫？你還有什麼疑問？
第七單元觀察物體
總第64課時 課題 7的乘法口訣 時間 2015年月日周次 第周星期節次 第節 教學內容 觀察物體 p90 91 教學目標 知識與技能 讓學生通過實際的觀察 比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。過程與方法 使學生在觀察物體的過程中發展...
第三單元觀察物體
一 教材內容 檢視與投影 是 課標 中 空間與圖形 領域的內容，每一學段要求不同 第一學段 能辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀 第二學段 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 第三學段 正式學習投影和三檢視的知識。所以在本冊中沒有給出檢視的概念，而是採用 從不同方向觀察 的表述。學...
第七單元觀察物體
第一課時 觀察物體 教學內容 觀察物體，教材第90 91頁的內容。教學目標 1 讓學生通過實際的觀察 比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2 使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思維，提高解決問題的能力，培養學習數學的...