第一課時：觀察物體
教學內容：觀察物體，教材第90——91頁的內容。
教學目標：
1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思維，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。
教學重點：辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發展學生的空間觀念。
教學難點：體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。
教學過程：
課前組織教學:首先做好上課準備工作的學生加一顆小獎章.
一、初步感知，形成表象。
1、分別出示教室前、後兩張**。
提問：這是什麼地方？這一張呢？為什麼拍出來的兩張**不一樣呢？
請仔細觀察兩張**，說說為什麼不一樣？
學生回答出,在黑板上加星.
小結：因為拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的**不一樣。
2、揭題：今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體。
（板書：觀察物體）
二、遊戲活動，加深體驗。
1、遊戲：畫圖形。
方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放乙個水壺，每人把自己看到的畫下來。
學生自己活動，交流所畫圖形，並換位觀察、體驗。
對能判斷出自己方位,並且準確畫出的的學生,全班同學對該生手勢鼓勵.並說:棒!棒!你最棒!
小結：由於觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。
2、遊戲：找**。
方法：組長轉動水壺，使把手正對著乙個小朋友，每人根據自己看到的找出一幅畫，組長再轉動水壺，重新尋找，過程同上。
對能判斷的學生老師激勵:你真善於觀察動腦思考.
3、遊戲：找位置。
方法：請組長把四幅**合在一起，打亂順序，然後給組裡的每乙個小朋友發一張，學生根據自己手裡的**找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動，進行相應的評價。(給小組裡加星,群體獎勵.
)三、實踐鞏固，提公升能力。
1、連一連：課本第90頁。
學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什麼樣的，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法。作對的學生加獎章.
2、「想想做做」第1 題，學生聯絡生活經驗進行判斷，指名說說理由。說得好的學生加獎章.
3、完成「想想做做」第2 題，完成後全班交流訂正。學生自評.
小結：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由於觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。
四、拓展延伸，引導觀察。
生活中有許多物體，小朋友課後可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來。誰表現得好,老師給她獎乙個笑臉.
第七單元觀察物體
總第64課時 課題 7的乘法口訣 時間 2015年月日周次 第周星期節次 第節 教學內容 觀察物體 p90 91 教學目標 知識與技能 讓學生通過實際的觀察 比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。過程與方法 使學生在觀察物體的過程中發展...
第三單元觀察物體
一 教材內容 檢視與投影 是 課標 中 空間與圖形 領域的內容，每一學段要求不同 第一學段 能辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀 第二學段 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 第三學段 正式學習投影和三檢視的知識。所以在本冊中沒有給出檢視的概念，而是採用 從不同方向觀察 的表述。學...
第五單元觀察物體 一
第一課時觀察物體 教學內容 教材第68頁及練習十六第1 3 4題。教學目標 知識點 1 正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2 知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3 學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。能力點 1 發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和空間想象能力，學...