總第64課時
課題：7的乘法口訣
時間：2023年月日周次：第周星期節次：第節
教學內容：觀察物體（p90-91）
教學目標：
知識與技能：
讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。
過程與方法：
使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念。
情感態度與價值觀：
發展數學思考，提高解決問題的能力，培養數學的積極性。
教學重點：
初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。
教學難點：
從乙個面推測到另乙個面的形狀。
教學過程
一、創設情景
1、你們照過像嗎？老師有幾張**， 能看出是誰？都是老師，看上去為什麼不一樣？
2、同學再看看這兩張**，你知道是在**拍的？為什麼也不一樣？小組先互相交流。叫學生試一試站的位置
小結：拍照你們很有經驗，同樣乙個人，同樣乙個教室，站在不同的位置，拍出不同的**。
今天我們就來從各個不同的方向去觀察物體。（揭示課題：觀察物體）
二、 觀察實物
1、今天請來了企鵝小博士和我們一起學習，高興嗎？小博士最喜歡開動腦筋，專心聽講的小朋友，你們能做到嗎？現在每個人就坐在自己的位子上，仔細觀察，然後給它也拍個**。
（老師示範架起鏡頭對準小博士，仔細看）剛才我們拍的**全放在信封裡，請你們開啟信封從裡面找到你剛才拍的**，再仔細對照。
2、找到嗎？出示**
看到1號**的同學舉手，是從小博士的哪一面拍的？能看到什麼？
看到2號**的同學舉手，你又是從小博士的哪一面拍的？能看到什麼？
1號和2號有什麼不同？
3號**的有哪些同學？看到什麼？剩下的同學是看到幾號？又能看到什麼？
3、你們都給小博士拍了一張**，現在請大家到每個方向去觀察小博士的樣子和剛才每個位置拍的**是一樣嗎？
4、看到的和**一樣嗎？
5、過從四個方向的觀察你們有什麼發現？
是的不同的方向，看到不同的樣子。（板書）
三、議一議
1、（不同的角度，看到的情形不同，所以你想看到某一副圖形，就要站在一定的位置。）
2、（出示長方體、正方體） 這是什麼？ 從它們的哪些面可以看到這些圖形小組相互討論，交流。
板書：前後
左右前後小結：從不同的方向可以看到不同的樣子，觀察時如按一定的順序進行，可以更加全面了解物體。
3、出示p91第2題
四、全課終結
今天你們學會了什麼？
第七單元觀察物體
第一課時 觀察物體 教學內容 觀察物體，教材第90 91頁的內容。教學目標 1 讓學生通過實際的觀察 比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，並學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2 使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思維，提高解決問題的能力，培養學習數學的...
第三單元觀察物體
一 教材內容 檢視與投影 是 課標 中 空間與圖形 領域的內容，每一學段要求不同 第一學段 能辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀 第二學段 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 第三學段 正式學習投影和三檢視的知識。所以在本冊中沒有給出檢視的概念，而是採用 從不同方向觀察 的表述。學...
第五單元觀察物體 一
第一課時觀察物體 教學內容 教材第68頁及練習十六第1 3 4題。教學目標 知識點 1 正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2 知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3 學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。能力點 1 發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和空間想象能力，學...