第六單元觀察物體
一、單元的教學內容：
p78～84.本單元教材內容包括搭一搭、觀察的範圍、看圖找關係、成員間的關係。
二、單元目標：
1、能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方形組合）的形狀，並畫出草圖。
2、能根據從正面、側面、上面觀察的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數量範圍。
3、經歷分別將眼睛、視線與觀察的範圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
4、結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關係，並能用自己的語言進行表達。
5、在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數之間關係的作用，能分析一些簡單的關係。發展有條理思考和表達的能力。
課題觀察物體第 1 課時
教學重點：從上面、左側面和正面觀察物體
教學難點：能辨認相應的檢視的形狀
學習目標 1、通過從下面、上面以及不同側面觀察5個或6個相同正方體擺成的物體，積累辨認物體檢視的經驗，體會物體的相對位置關係。2、使學生主動參與觀察、操作、交流等活動，進一步學習利用實物或圖形進行直觀和有條理的思考，發展空間觀察。3、體驗數學與日常生活的關係。
導學策略導練法、遷移法、例證法
養成教育培養學生認真觀察、自主學習、合作交流的好習慣
教學準備學具盒、課件
導學流程設計：匯入——**新知——鞏固練習——總結
教師預設學生活動
一． 活動匯入
同學們，以前我們學習了從左側面和右側面觀察物體，今天這節課我們來學習觀察兩個簡單的物體。先請同學們從學具盒中取出5個同樣大小的正方體，根據78頁上的立體圖形，將它擺出來，看看哪個小組擺的又快又好。
二．分組觀察，討論，交流
1、師：大家都擺的不錯，現在請同學們分別從正面，側面，上面觀察你們桌面上的立體圖形。告訴老師兩個物體的形狀相同嗎？
2、學生活動：分組擺出兩個立體圖形，進行觀察，交流（教師活動：教師隨學生的回答，在黑板上畫出學生從不同面看到的檢視。
教師引導學生將觀察到的結果進行比較，獲得相應的結論。）如圖：從正面看：
從側面看：從上面看：
3.引導學生總結為什麼從正面、從側面、從上面看到的形狀不同？
三．練習鞏固
1、試一試如果要從上面看形狀不變，還可以怎樣擺？如果從側面看，要使形狀不變還可以怎樣擺？
2、想想做做組織學生利用在操作的基礎上積極開展小組交流
學生練習
校對六年
強化練習
討論師：觀察立體圖形畫平面圖形或從平面
圖形還原立體圖形都需要想象，要注意到
哪是暴露的看得見的，哪是被遮擋的看不
見，就找到了應當畫什麼和不能畫出什麼。
從乙個方向看到的畫出的圖形並不代表現
實中存在的所有小立方塊。只有從三個方
向觀察才可以確定立體圖形的形狀，從二
個方向觀察，是不能確定立體圖形形狀的，
但可確定搭成這個立體圖形所需要的正方
體數量範圍。
學生動手擺一擺，然後集體交流
學生操作，討論，交流
教學反思本課引導學生從不同方位進行觀察,想象立方體圖形。由淺到深,由表及裡,從直觀到抽象,很符合小學生的認知規律, 通過擺一擺活動，引導學生的思維活動, 再通過學生自己和小組合作操作觀察來印證自己的想象是否正確,最後通過試一試練習進行學生思維能力和推理能力訓練。經歷這一過程,學生自然地感知了二維與三維的關係,埋下了看到表象猜測內裡的種子,有助於空間觀念的形成, 感受到「沒看到並不代表沒有」這一重要的空間理念，由此類推到其它同樣情況，這樣也有助於學生應用意識的形成。
最後感悟體會到了從兩個不同方向不能確定立體圖形的形狀,但可以確定搭成這個立體圖形所需要正方體的數量範圍這樣的結論.
總之，無論是觀察，畫圖比賽還是動手操作，還是後面的試一試練習，無不是著重學生空間思維想象能力和推理能力的培養，讓學生多角度思考，多層面推斷，多策略探索，提供足夠的交流空間，探索時空，讓學生主動地去發現探索，創造，充分享受學習成功的樂趣，突出了學生的主體地位和教師為主導這一新課改理念。
課題觀察範圍第 2課時
首案編寫者：李巧珍
課題足球場內的聲音第 3 課時
首案編寫者：李巧珍
課題成員間的關係第 4 課時
首案編寫者：李巧珍
觀察物體教案及反思
觀察物體 教學目標 1 讓學生經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。2 學會正確辨認從正面 側面 上面觀察到的簡單物體的形狀，發展學生的空間觀念和分析想象能力。3 在實踐活動中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。4 發展學生...
觀察物體教案與反思
剛才你們都坐在自己的位置上觀察了老虎，如果你們想看到老虎不同的面怎麼辦？第一種回答 可以換位置 說的真好，怎麼換位呢？現在老師介紹一種順時針換位法 板書出示 換位過程 現在大家坐在現在的位置上再來觀察下這個老虎，你又看到了老虎的哪一面？生答 和你剛才看到的是一樣的面嗎？再請一位同學來說說現在你觀察到...
第六單元教案
教材分析 本組教材是圍繞著 壯麗的祖國山河 這個專題編寫的，由3篇精讀課文 1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文 到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山 展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這裡有古人讚頌長江雄偉氣勢 西湖迷人風采的古詩 望天門山 飲...