《數數》這一課是學生認識100以內數的開始，也是培養學生數感的好機會。在本節課中，我認為自己處理得比較好的方面有：
一、重視學生的知識基礎，使學生在已有的知識經驗上學習新知識。
之前，學生已經學習了20以內數的認識，對20以內數的組成比較熟悉，且多數學生會口頭唱數100以內的數。（當然這種數數只是屬於唱數水平，他們並未真正理解數的概念。）教學時，我從學生已有的知識經驗入手，啟發學生用小棒很快地擺出20根小棒。
學生經過討論交流，發現擺「1捆10根」的方法最快，又不容易錯。接著我一捆一捆地添，讓學生說說是多少根。一直擺到10捆，這樣直觀地讓學生懂得10個十是100。
在這個過程中，學生對整十數的組成就有了清晰的表象，並且學會了十個十個數的方法，為下面的進一步學習奠定了基礎。這種建立在學生已有知識經驗基礎上的學習，能有效地減緩學習的坡度。
二、突出教學的重點，突破教學的難點。
建構主義的學習理論認為，懂得基本原理可使學科更容易理解，有利於記憶和遷移。100以內數的認識，儘管還處在認數的初級階段，但它的基本原理始終是十進位制記數法。十進位制記數法的核心就是「滿十進一」的進製和位值制，這是引領本單元內容的兩個概念。
為此，我非常注意突出「滿十進一」的進製和數字意義的教學，如小棒數到29根（2個十和9個一）時，問：再添1根是多少根呢？小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30？
三、加強估數教學，培養學生估測意識和能力。
培養學生估計意識和能力是新課標提出的重要理念之一。本節課的許多教學素材有利於學生學習估測，我就充分利用這些素材，教給學生估測的方法，培養他們的估測意識和能力。
新人教版小學一年級數學下冊《數數,數的組成》教後反思
這節課是讓學生學習100以內數的數法和組成，在教學設計時，從學生已有的生活經驗出發，利用豐富的教學資源，讓學生在動手 動腦 動口中學習新知識。1 學生數感和估數意識得到了很好的發展 讓學生建立數感是義務教育階段的重要任務之一。在這節課中，我利用3l頁的牧羊圖，學生數出的100根小棒以及36頁練習中的...
一年級數學下冊
認識100以內的數 教學反思 認識100以內的數 是數與代數領域內容的一部分，數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念，這部分內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的擴充套件，是學習100以內數計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有廣泛的作用。所以，必須使學生切實學好。學生在未...
一年級下冊數學計畫
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於拼 形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的 活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體...