第六單元圓的周長和面積單元教學分析及反思
教學內容及課時安排：
1. 圓的周長（1課時）
2. 圓的面積（1課時）
3. 圓的周長與面積的綜合應用（2課時）
4. 解決問題（2課時）
5. 單元複習 （1課時）
6. 單元測試 (1課時)
7. 習題訂正（1課時）
單元教學目標：
1. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長和面積的計算公式，並能正確計算圓的周長和面積。
2. 培養學生觀察、分析、推理和概括的能力，發揮學生的空間觀念，並滲透極限、轉化的數學思想。
3. 通過小組合作交流，培養學生的合作精神和創新意識，提高數學交流能力，體驗數學**的樂趣。
單元教學反思：
1. 教學中要注重從生活實際中提問。
數學與日常生活是息息相關的，學生的生活經驗是數學學習的基礎，使數學與生活實際密切聯絡，這樣學生學起來就有親切感和真實感，從而興趣高、體驗深。因此每節課都注重創設了生活情境，讓學生從生活情境中提出問題。如：
從「車輪轉到一周，誰的車走的遠，為什麼」入手，研究圓的周長，從估算飛鏢板的面積入手**圓的面積的求法等，都能起到引人入勝的作用。
2. 注重引導學生動手操作，培養學生的自主**能力。
在教學中大膽放手讓學生去「探」，有目的，有意識地安排讓學生折一折、畫一畫、量一量、剪一剪、拼一拼等動手實踐活動，啟發學生用眼觀察，動腦思考，動口參與討論，用耳朵去辨析同學們的答案，讓學生運用多種感官參與學習的全過程，經歷觀察、操作、模擬、歸納等過程，培養學生的探索精神和創新意識。如，在**元的周長時，通過演示兩根系有小球的長短不一的繩子，甩動形成兩個大小不一樣的圓，觀察得出圓的周長與它的直徑（半徑）的有關。然後啟發學生用量一量，滾一滾的方法先測量、出圓的周長，在此基礎上再引導學生**周長與直徑的關係。
3. 注重知識間的前後聯絡，體現「化曲為直」「畫圓為方」的轉化思想。
圓是曲線圖形，和以前學過的直線圖形有些不同，但研究方法上是有聯絡的，直線圖形的面積都是剪拼、割補、拼組的方法把它們轉化為已經認識的圖形來研究的。因此，在**圓的面積時教師讓學生回顧以前的轉化方法，猜想把圓轉化為以前學過的什麼圖形來**它的面積。通過學生多次折一折、剪一剪、拼一拼來發現可以把圓轉化成近似的長方形來研究，是學生認識轉化是一種很重要的數學思想，人們在解決問題時，常常把複雜的問題轉化為簡單、把未知的轉化為已知、把抽象轉化為具體來處理。
4. 注重引導學生合作交流。
合作學習是一種具有時代精神的數學思想，也是一種有效的學習形式。學生在交流中可以不斷修正自己的認識與觀點，還可以發展和深化學生對數學的理解，有助於強化數學思想，同時拓展和豐富學生的數學知識。
5. 注重培養學生的應用意識。
。本單元教學呈現的問題，以解決生活實際為主。如，給圓鏡鑲金屬條，這根金屬條多少公尺？
公園有乙個圓形的噴水池，半徑3公尺，現在在噴水池的周圍鋪一條1公尺寬的甬路。甬路的面積是多少平方公尺？培養了學生的應用意識以及解決問題的能力。
第六單元教學反思
本單元圍繞 父母的愛 這一話題進行口語交際,交流時要做到內容充實,有條理,語氣 語調適當。教師要為學生創設情境，幫助學生開啟思路，引導學生回憶自己生活中父母對自己關愛的事例，感受父母的愛。父母之愛，我們每天都能感受到的愛，但學生描述出來往往缺少真情實感，舉例也大多侷限在吃飯 穿衣 看病這幾個方面，缺...
第六單元語文單元反思
第六單元教材分析 本單元由 夏天好 小足球賽 千變萬化 小獅子愛爾莎 和 語文樂園六 組成。因為課文在語言上各有特色，朗讀方式的選擇上也應有所不同。比如 夏天好 適合賞讀 小足球賽 適合 對照想象讀 千變萬化 適合表演讀 小獅子愛爾莎 則可帶著體驗細細品讀。通過實踐體驗，感受身邊季節的美好，學習之餘...
第八單元教學分析與反思
一 監測成績 二 教情學情分析 本單元的教學中，我能夠充分利用教材，聯絡學生實際，抓住重點，課前做好準備，上課調動學生的積極主動性，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。在識字教學中，我採取自由讀文，畫出生字新詞，自主識字，然後小組內交流識字方法，識字中，鼓勵學生運用多種識字方法，如 熟字加 減偏...