《哦，十分鐘》課後反思
**教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《哦，十分鐘》的教學，我認為整個教學過程給學生以最大的空間，讓他們感受、體驗、想象、表現自我，從而能夠挖掘學生潛力、關注學生的情感、讓學生體驗成功。
本節課的教學，教師創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從活動中充分讓學生說、唱、想象和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到**的魅力和成功的喜悅。新《課程標準》中提到：「**課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對**的感受和**活動的參與放在重要位置。
」本節課注重學生的發展，充分相信學生的能力，讓學生都主動參與到教學活動中來。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。」本課把感知放在重要位置。
聽，是感知與理解**的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受**的情緒、熟悉**的旋律，再引導學生聯絡實際生活經歷，通過想象和模仿對歌曲進行**處理。最後通過學生的感知，引導學生從唱、跳、演奏等方面來表現**的美。本節課不僅給很多學生展示自己的機會，使學生既是創作者又是表演者和欣賞者，而且讓學生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴充套件學生的**視野。
但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，演唱歌曲的形式可以更多樣，應該充分相信學生的能力，引導學生自主學習。
《哦,十分鐘》教學反思
哦，十分鐘 教學反思3月 組管秀萍 哦，十分鐘 是三年級新教材第二學期第三單元 課間 中的一課，應該說在本課教學各環節中，我努力貫徹二期課改的教學理念，以學生發展為本，努力為學生享受 表現 創造 提供機會，尊重學生獨特的情感與創新體驗，增強學生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學實踐活動，...
《哦,十分鐘》教學設計
哦，十分鐘 一 教學內容概述 人教版小學 教科書第七冊中的歌曲，哦，十分鐘 是一首2 4拍，d宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快 活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習後自由歡樂的心情。二 教學目標與分析 一 知識目標 1 學生聽旋律排列歌譜，運用聽唱法...
哦,十分鐘教案
同學們，愉快的 課又要開始啦！在上課之前，老師先請你們看一段 看完後，你們告訴老師，裡 的是什麼內容呢？學生回答。你們觀察的可真仔細，剛才 裡 的就是課間十分鐘的情景。那提到課間十分鐘，你們的心情又是怎樣的呢？開心的，高興的，幸福的。老師相信 裡的同學們跟你們的心情是一樣的！課間讓我們好好的放鬆放鬆...