早操教學反思楚苗

小學一年級語文《早操》教學反思

-------楚苗

本節課結合一年級學生的認知水平和心理特點，我在教學設計時努力做到以下幾點：

一、激發學生的學習興趣，調動學生積極參與

興趣是最好的老師。尤其低年級的學生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情。

1、匯入新課時，我首先採用談話的方式與學生交流：今天上課與以往有什麼不同？你們打算怎樣表現呢？

當學生紛紛表示要專心聽講，積極反言時，我以獎勵的方式**了與本首兒歌緊密相關的一首歌曲《健康歌》，學生一邊感受著歌曲那歡快的節奏，一邊從歌詞中初步感受到早起鍛鍊才能擁有健康的身體。

2、在識字教學過程中，結合兒童的認知特點和《早操》篇幅簡短的特點，採用聽讀的方法學習文中的生字比較快捷。學生聽力強，記憶力強，很快能背下我們重點學的第四節。在此基礎上我逐步縮小語境，由句到詞，又由詞到字，不斷地為學生創造機會與生字見面，學生很快地熟識了要求會認的生字。

這之後，我又把生字請出來，製成生字卡片，以兒歌對答的方式進行鞏固識字教學。出示乙個生字：這是誰？

這是起。什麼起？起來的起。

於是我說：看來，這句話可真有意義，很珍貴，把它作為禮物，你最想送給誰？咦，兒歌裡的一句話還可以作為禮物，學生感到新鮮，興趣也就上來了，在學生把這句話當作禮物互贈的過程中，他們興趣濃厚，熱情高漲，既複習鞏固了課文內容，又培養了語感，為後面的仿說做了一定的鋪墊。

4、在朗讀訓練中，戴上頭飾分角色朗讀，設計動作表演讀等都很大程度的激發了學生的興趣。