晏子使楚教學反思

《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事盛讚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

這篇文章是第三單元的第二課。這一單元的主題是體會語言的魅力。文章中晏子的話就是教學的重難點，要讓學生通過朗讀體會晏子的語言的巧妙，並從中體會晏子的人物特點。

所以設計教學重難點時，先讓學生找出晏子的話，然後說說晏子的話有什麼言外之意，進而體會他的話妙在**，最後感情朗讀。

早就聽說這是一篇名文，不好講。果然，課講了四分之一就出現了問題。可沒辦法，硬著頭皮上了它。

首先，教學過程中因為沒有預料到學生回答不上來「晏子的話妙在**」，我一著急，緊張起來，引導語言就顯得很僵硬，表意不清，最後乾脆自己給說了出來。接下來的環節都這樣，造成老師牽的過多，沒放開手充分交給學生，學生的思維沒有得到訓練，主體性沒有得到充分的發揮，自己的感悟少之又少。

其實讓學生找出晏子三次反駁的內容之後，就讓學生談自己的感觸，交流感想，為時過早。因為學生對課文只是初步了解，還未對課文進行深入地朗讀和感悟，這個問題對孩子們來說，的確具有難度。當然，學生不同的閱讀水平也會談出相應的感受來，但是肯定不夠深度。

所以如何讓學生在朗讀中感悟，通過感悟再來朗讀課文是我今後要解決的重要問題。

其次，課堂中的提問太多了，而且不夠簡鍊。因此擠掉了大量的自讀體會、分角色朗讀表演的時間。而這又導致下面的深入理解沒達到預期的效果，某些環節重複瑣碎。

第三，課文的重難點沒有很好的解決。如「晏子是個什麼樣的人」，他的能言善辯，維護祖國尊嚴的精神沒有總結出來。整節課的高度也不夠，可以深入到「民族氣節」層次，讓學生有更深的理解認識。

在處理課文的寫法時，最好把人物的神態、動作跟語言放在一起認識，人物形象會更完整。

還有，評價語言幾乎沒有，教學語言可以更幽默，使學生的學習積極性得到調動。

反思這節課，今後應該做的工作還有很多：

1、下功夫備課，吃透教材，使課堂教學重難點突出；不斷學習，積累、總結經驗，讓自己的課堂更豐滿。

2、錘煉教學語言，使教學語言精練、得當，引導學生不露聲色，簡短有效；

3、深思教學目標，將教學目標落到實處，力求做到，讓學生一課一得；

4、注重學生的朗讀訓練，讓學生在朗讀中體會情感，形成語感，積累語言，並將積累的語言運用到習作中。

希望自己的課能越上越精彩，使學生的收穫更多，越學越愛學！