《哦，十分鐘》
一、教學內容概述
人教版小學**教科書第七冊中的歌曲，《哦，十分鐘》是一首2/4拍，d宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習後自由歡樂的心情。
二、教學目標與分析
（一）知識目標：
1、學生聽旋律排列歌譜，運用聽唱法學會歌曲，學生學會演唱歌曲《哦，十分鐘》。
2、學生能有感情地演唱歌曲並能用打擊樂器伴奏，進行歌表演。
3、學生用歌聲、打擊樂器和歌表演表現課間的快樂。
（二）過程與方法
學生展示自己的課餘活動，充分調動學習積極性，每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。
（三）情感態度目標
1、通過學唱歌曲《哦，十分鐘》，學生感受歌曲帶來的輕鬆活潑的情緒。
2、學生知道只有上課認真聽講，才能更強烈地體會到課間十分鐘的快樂。
三、學習者特徵分析
本年級的學生多數是從小生長在農村的四年級的孩子，學生智力普遍良好，思想活躍。但是由於條件關係，大部分學生**基礎不紮實，但非常好學。本班的孩子思維敏捷，想象力豐富，對**課件中的課間活動非常感興趣。
四、教學策略選擇與設計
注重個性發展，重視**實踐，把真實、自主的學習展現課堂。從情景再現、聆聽感受，培養學生自主學習的能力讓每乙個學生在輕鬆愉快的教學氛圍中參與**學習和**時間活動。
五、教學資源與工具設計
多**課件
六、教學過程
（一）組織教學
1、 聽**進教室《課間十分鐘》
2、 師生問好
（二）匯入新課
1、出示課題：哦，十分鐘
師：同學們，看到這幾個字，你們想到了什麼？-------（課間十分鐘）
大家在這個課間十分鐘內會玩些什麼活動呢？請你來做做動作。
（設計意圖：讓學生展示自己的課餘活動，充分調動學生的學習積極性，使每一位學生能很好的融入課堂，參與到課中來。）
師：有了這麼豐富的課間活動，大家的心情怎麼樣呢？
2、師：請大家帶著這樣的心情來讀一讀這個題目。
師：我們再來看看這些同學課間十分鐘內在玩些什麼活動呢？
3、**帶**展示**課間十分鐘畫面。
（設計意圖：根據**中的**以及課間的活動場面，使學生能更加真切地感受到課間十分鐘的快樂，還使學生接觸了他們沒有接觸到的活動，貼近了學生的生活，既豐富了學生的視野又愉悅了學生的情緒。）
師：看了這麼多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？
（三） 歌曲教學
師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學習，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當的休息，適當的放鬆，下節課的聽課效果才會更好。歡樂的十分鐘，熱鬧的十分鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的就是這課間的十分鐘。
1、（**《哦，十分鐘》**）
師：這首歌的情緒怎樣？
大家想不想來學一學這首歌呢？
2、師：學習這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。（1、注意反覆記號。2、注意按節奏念歌詞）請你聽老師來念一念。
學生模仿
3、師：看著歌詞再來聽一聽，請同學們聽著**對口型演唱。
4、師：老師看到同學們都忍不住唱出聲音來了，那麼就讓我們一起跟著**唱唱看吧。（學生第一遍演唱，出現的錯誤需聽出來）
5、師：同學們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來了。現在，老師也很想來唱一唱，請大家認真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得**比較難唱。
（設計意圖：讓學生自己來找出覺得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學生，可以提高學生學習**的興趣，又可以培養學生靜聽**的習慣。）
6、師示範唱，學生提出難點（課件出示）
前八後十六節奏以及兩句的音高。
7、現在讓我們再連起來唱一唱第一段，看看這幾個難點解決了沒有。（鞏固難點，加入第二段歌詞。）
8、處理歌曲：
師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多麼的快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲來傳達給老師呢？
9、再跟老師合作來唱唱這首歌吧。（四小節四小節對唱，第二段對換）
（設計意圖：下課的十分鐘對學生來說是非常愉快的十分鐘，而且每個學生都經歷過這個十分鐘，在處理歌曲時學生的歌聲也非常的愉悅，然而，學生更加希望能和老師一起分享這喜悅。所以，跟老師一起來唱這首歌，能使學生的情緒更加地快樂。
）（四）為歌曲伴奏
1、師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。
（設計意圖：引導學生，利用自己身邊的任何物品來打擊節奏為歌曲伴奏，培養學生的創造性。）
（五）跟著**起舞
1.師：聽了這麼久的**，大家有沒有想要活動活動？想不想學一學這個歌曲的舞蹈呢？（**舞蹈教學**，老師和學生一起跟著**起舞。）
（六）拓展：
師：每個同學經歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關於這十分鐘的**，讓我們再來聽一聽另外的一首《哦，十分鐘》。
（七）小結：
師：請同學們談談你理想中的課間十分鐘。你認為什麼樣的課間十分鐘最有意義呢？
師：現在真正屬於你們的下課十分鐘終於來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受愉快的十分鐘吧。
（學生邊聽邊唱《哦，十分鐘》離開教室。）
《哦,十分鐘》教學反思
哦，十分鐘 教學反思3月 組管秀萍 哦，十分鐘 是三年級新教材第二學期第三單元 課間 中的一課，應該說在本課教學各環節中，我努力貫徹二期課改的教學理念，以學生發展為本，努力為學生享受 表現 創造 提供機會，尊重學生獨特的情感與創新體驗，增強學生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學實踐活動，...
哦十分鐘教學反思
哦，十分鐘 課後反思 教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思 哦，十分鐘 的教學，我認為整個教學過程給學生以最大的空間，讓他們感受 體驗 想象 表現自我，從而能夠挖掘學生潛力 關注學生的情感 讓學生體驗成功。本節課的教學，教師創設了平等和諧的教學氛圍，關注學...
哦,十分鐘教案
同學們，愉快的 課又要開始啦！在上課之前，老師先請你們看一段 看完後，你們告訴老師，裡 的是什麼內容呢？學生回答。你們觀察的可真仔細，剛才 裡 的就是課間十分鐘的情景。那提到課間十分鐘，你們的心情又是怎樣的呢？開心的，高興的，幸福的。老師相信 裡的同學們跟你們的心情是一樣的！課間讓我們好好的放鬆放鬆...