哦，十分鐘》教學反思3月）
**組管秀萍
《哦，十分鐘》是三年級新教材第二學期第三單元「課間」中的一課，應該說在本課教學各環節中，我努力貫徹二期課改的教學理念，以學生發展為本，努力為學生享受**、表現**、創造**提供機會，尊重學生獨特的情感與創新體驗，增強學生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學實踐活動，配合直觀的電腦多**，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體地位。以下是我上本課的一點反思。
一、聽覺領先
**是需要學生用心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿於各項實踐活動之中。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學習歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導，圍繞主題「課間活動」展開。
在學生用肢體語言表演自己在課間十分鐘的活動情況，我用了《哦，十分鐘》的背景**，讓他們在律動中感受體驗**的歡快情緒；之後通過老師的範唱再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。
二、**輔助
用多**來輔助提高**課的教學效果，以期達到全面調動學生視、聽等感官的作用，激發學生樂學的精神狀態。我覺得**不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習歌曲，雖不花哨，但非常實用，目的達到。一步步地出示歌譜、歌詞，層層學唱，學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。
而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學生增加了資訊量，他們在欣賞的時候饒有興趣。
三、互動合作
給學生創造了寬鬆的學習氛圍，讓學生根據自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩子們共同承擔識譜任務，我唱兩小節，他們唱兩小節，師生互動由於相似的旋律較多，所以大家學得很輕鬆，再加上唱名的輔助，更是顯得游刃有餘，因此效果不錯；在歌詞演唱部分，更是通過老師得點撥理解了小作者的心意，前半部分表達課間十分鐘的愉快，後半部分渴望課間十分鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。
四、拓展交流
二期課改新理念強調了**的文化含量，拓寬了他們的視野。因此我讓學生在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動是如何度過的；學生們在課上也表達了：滾鐵環、打彈子……，我也在**上出示國內外學生的各種課間活動，學生們興致濃，通過交流，學生們擴大了資訊量，並為自己單調的課間生活增添了豐富色彩，以此深化到童年是多姿多彩的；最後律動中結束本課，學生們聽著下課**鈴聲，帶著自己喜愛的課間活動走出了教室……
五、不足改進
因為是上新課，所以歌曲演唱方面還有一定問題，後半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強指導；齊唱顯得有點單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點雜，有些可以去掉；如果能在**上加上一段學生們下課十分鐘活動的錄影，那效果一定會更好！
總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關係，在表演、演唱時讓學生自己去做，並適時地加以指導，只要他們能做、想做，不求學生如何完美，只求他們樂中學，學中樂。
2008-3-30
哦十分鐘教學反思
哦，十分鐘 課後反思 教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思 哦，十分鐘 的教學，我認為整個教學過程給學生以最大的空間，讓他們感受 體驗 想象 表現自我，從而能夠挖掘學生潛力 關注學生的情感 讓學生體驗成功。本節課的教學，教師創設了平等和諧的教學氛圍，關注學...
《哦,十分鐘》教學設計
哦，十分鐘 一 教學內容概述 人教版小學 教科書第七冊中的歌曲，哦，十分鐘 是一首2 4拍，d宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快 活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習後自由歡樂的心情。二 教學目標與分析 一 知識目標 1 學生聽旋律排列歌譜，運用聽唱法...
哦,十分鐘教案
同學們，愉快的 課又要開始啦！在上課之前，老師先請你們看一段 看完後，你們告訴老師，裡 的是什麼內容呢？學生回答。你們觀察的可真仔細，剛才 裡 的就是課間十分鐘的情景。那提到課間十分鐘，你們的心情又是怎樣的呢？開心的，高興的，幸福的。老師相信 裡的同學們跟你們的心情是一樣的！課間讓我們好好的放鬆放鬆...