2011—2012學年第二階段研究計畫
中和中學王淑榮
2023年8月26日
「有效教學反思的研究」課題
2011—2012學年第二階段研究計畫
一、指導思想：
教學反思是教師提高教學能力和教育水準的基礎，是增強學生學習收益的有力保障。然而，並不是簡單的反思就能達到目的，只有那些觸及教師內心世界，震憾了教師心靈的反思才是有效的，也只有那些有反思作為一種職業意識的反思才會是高效的。「有效教學反思模式的研究」課題致力在這方面開展有益的探索，以促進教師自主更新有效教學的觀念，培養有效教學意識，養成反思教學效率的職業意識，建構有效教學反思的行為模式，提高教師反思水平，指導教學實踐，盡快擺脫「無效教學和低效教學」的為難境地。
二、達成目標
1、繼續採取有效措施促進教師養成教學反思習慣，**反思途徑，改進反思模式，提高反思效果。
2、通過反思提公升教師專業成長水平，培養學生的學習能力，提高教學有效性。
三、主要研究內容
1、怎麼快速養成有效教學反思的意識？
2、影響有效教學反思的主要因素有哪些？
3、如何建構科學恰當的有效教學反思的行為模式？
4、有效教學反思的成功安全分析。
5、實施有效教學反思帶動有效研修的策略與方法。
四、具體措施
1、加強學習，更新教師理念，提高教師理論水平。
課題組的每一位教師，都要加強自身的理論知識學習，用以豐富自己，提高自己的理論水平，確保本課題高質量的完成。
2、充分發揮課題領導小組的指導作用。把課題研究工作落到實處。調動教師的積極性、主動性，讓大部分教師都能夠投入進來，保障本課題的順利完成。
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