四、發揮了評價的實效，促進了學生的健康成長。
新課程倡導對學生進行發展性評價，以激發學生的積極性和提高自信心，有利於學生的健康發展。
「三位一體」新評價模式是指在教學過程中，教師通過語言、情感和恰當的教學方式，不失時機地從不用角度給不同層次的學生以充分地肯定、鼓勵和讚揚、使學生在心裡上獲得全新、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機。教師教育學生的過程，是師生情感交流的過程，如果教師熱愛學生、善待學生，那麼就會如同磁石一般，吸引學生、激勵著學生去積極思考，用心學習，克服困難，走向成功。「凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品格還是智慧型都不能充分地或自由地發展。
」這句話更讓我們深刻地體會到：教師對學生的成長和發展會起到多麼大的作用，教師只有對學生抱有強烈的愛，寬容和理解，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對老師的崇敬、信任和親近，才能創造激勵學生學習的感情基礎，造成有利於學生德、智、體等全面發展的良好教育氛圍。
五、加快了教研步伐，促進了教師專業成長。
伴隨著課題實驗的開展，課題組成員自主學習、積極實踐，勤於反思，勤於動筆，撰寫了一篇又一篇的教學案例、反思**和教育教學小故事，提高了實驗教師的習作教學經驗總結能力，推動著課題實驗健康、有效地向前發展。
小學數學研究課堂教學評價語言片段
研究課堂教學評價語 課堂評價情景與精彩評價語片段記錄 記錄人上交時間 4月16日 課堂評價情景與精彩評價語 片段一 師 在題中你知道了什麼？大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。生 在一條長20公尺的小路上，每隔5公尺種一棵樹。師 你今天說話聲音很響亮，現在...
小學課堂教學有效評價語言的研究工作報告
一 研究背景 基礎教育課程改革綱要 試行 明確指出，應 改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展 教師提高和改進教學實踐的功能。給新課程的教育評價改革指明了方向。新課程需要新的教育評價，其根本目的是促進學生的發展，發展的不僅僅是學生的 知識與技能 還包括 過程與分法 情感 態度與價...
小學課堂教學評價語言
1 傾聽是分享成功的好方法，看 同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收穫！2 他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3 同學聽得最認真，第乙個舉起了小手，請你回答！4 你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！5 你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！6 你講得很有道理，如...