同學們在我的提示下很快的反應出用左手去嘗試，很快了大家都伸出了左手，做出了四指和拇指在同一平面內並保持垂直狀態，並且拿起鉛筆穿過手掌心，大家做到這，真的是超出了我的想象，上課前我還在擔心他們不會伸手，我給他他們總結意義就不大了，結果他們給我交了乙份100分的答卷，你一句、我一句在大家共同的努力下終於用很簡潔的話語概括了「左手定則」伸開左手讓四指與拇指在同一平面內，並保持垂直，讓磁感線垂直穿入掌心，四指為通電導線中電流方向，此時大拇指即為通電導線在磁場中受到安培力方向。大家共同突破了本節課的乙個重點也算難點的問題，我也守信用的告訴了大家乙個共同的線索，大螢幕上出現了「終極任務卡中第四題答案不是a和c」。接下來就是瘋狂搶答環節，利用左手定則進行安培力方向的判斷，各組都派出了最厲害的選手進行搶答，當然規則是答錯了就失去1個提示卡，經過3分鐘的答題，三組完成了5道習題，不過還剩下1道題比較特殊（磁場方向和電流方向平行，無安培力），同學們開始議論怎麼放能左手滿足條件呢？
同學們都激烈的討論著，第二組因為想獲得更多的提示卡因此題還扣了1個，班級後面座了很多聽課老師，當然物理學科的都在，這時我也突然想到了乙個好的辦法，就是請物理劉老師幫忙，幫助你們解決這個問題，沒用我說同學們的目光很快的轉移到後面的劉老師身上，劉老師也用了很簡潔的語言給大家描述了這時的安培力是不存在的原因。同學們這時不約而同的掌聲響起了，頓時班級由一片安靜到沸騰了。經過這輪競爭第一組現有3張提示卡，第二組2張，第三組4張。
大家都收穫了不少，接下來是我贈送給大家的乙個演示實驗，演示安培力方向與磁場方向和電流方向的關係。這節課的第二個任務就是安培力究竟多大呢？安培力的大小，分為三種情況1、當b⊥i時，f=bil，2、當b∥i時，f=0。
3、當b與i有一定夾角θ時，f=？利用b是向量進行分解垂直於i的b1=b sinθ，平行於i的b2=b cosθ，決定安培力的是b1=b sinθ，所以f=bi· lsinθ安培力的一般表示式。並對f=bi· lsinθ的應用進行了4點說明，這一輪中各組獲得1張提示卡，設計了3道安培力大小練習題，每組一道，規則第一完成並且正確，獲得3張提示卡，第二完成獲得2張提示卡，第三完成獲得1張提示卡。
3分鐘過去了三組都正確的完成了任務，依次是第二組、第三組、第一組，第二輪過後統計第一組5張提示卡，第二組6張提示卡，第三組7張提示卡。本節課最後一環節總結你學到了什麼？高考考什麼？
大家一起總結了這節課的重難點，接下來重量級的高考題出現了，在傾斜角為θ的光滑斜面上,置一通有電流i,長為l,質量為m的導體棒，如圖所示,在豎直向上的磁場中靜止，則磁感應強度b為
大家先是判斷了安培了的方向，在結合必修1對物體進行受力分析，最後大家在我的幫助下終於揭開了高考看似神秘的面紗，大家也都很高興，同時他們一直在意的線索收集工作又提示我了，孩子們以為我忘記了，接下來我公布了今天的作業，拿出了三個信封，每組乙個信封，今天你們收集的所有線索結合信封內試題的答案就是這節課通往下期《奔跑吧兄弟》的門票。同時拿著正確答案也可以上我這換取3、2、1節的體活課。這時的下課鈴聲也響起了，孩子們好像還沒有玩夠，讓我們一起期待下期節目更精彩。
下課：「同學們再見，老師再見」。
課後反思：
課堂上同學們都踴躍發言，很順利完成了提示卡的蒐集工作，最後也獲得了每組的信封，當然3個信封內是本節課的試題，答案就是課上收集的線索提示卡，孩子們聽的很認真任務完成的也很快，第一節下課到第三節課間操時三組就把密碼給我送多來了，結果讓我大吃一驚三組密碼完全正確。
中午午睡課時，我也如約的給了他們這個終極大獎，拿出盒子裡的任務條，我宣布：本週三組分別獲得3、2、1次體活課。頓時班級由一片安靜到沸騰不止，孩子們興高采烈的來到我面前問老師咱們什麼時候做下一期《奔跑吧兄弟》。
孩子們真心的參與了，自己也付出了，經過自己努力後也獲得回報，很開心的他們像是找到了學習的樂趣，作為班主任的我感到了很欣慰，我們的班主任工作每天看似很簡單的在重複昨天的故事，其實並不是這樣，每一天都是乙個新的開始，誰也想不到孩子們會應為你給他們他去快樂的同時他們會給你什麼，這也許就是驚喜中的期待，期待著下一期會更好，孩子們會更加熱愛學習。《奔跑吧孩子們》下期節目更精彩。
課程不足：
1、課程習題設計問題
例左則定則練習設定時間過長！導致了課程程序中有些習題時間被占用！高考試題的引申例題沒有講上。
2、演示實驗如果用幻燈投到大螢幕上效果會更好。遺憾的是班級內幻燈不好使。
3、安培力方向試題練習由於時間關係，課前準備的小道具沒有用。
安培力課後反思體會
課上完了以後，很多老師給我提出了寶貴的意見和建議，我也因此認識到自己還有很多不足，其中安培力與電流的 實驗還是花費比較長的時間，以至於在後面左手定則的 中有些倉促，但最大的問題我認為是最初沒有設計好上一堂什麼樣的課，內容有些多，時間不夠用，主題不突出。經過反思，我想這節課應該改為一節完全意義上的 課...
安培力練習
第四節通電導線在磁場中受到的力 基礎練習 安培力方向判斷 1 分析以下各圖中通電導線所受安培力的方向 基礎練習 電流 磁鐵受力定性分析 1 如圖所示，蹄形磁體用懸線懸於o點，在磁鐵的正下方有一水平放置的長直導線，當導線中通以由左向右的電流時，蹄形磁鐵的運動情況將是 a 靜止不動b 向紙外平動 c n...
安培力和洛倫茲力的關係
圖中，通電導線置於靜止的磁場之中，導線通有電流i，長為dl的導線元，所受的安培力為idl b 從微觀的角度看，導線中的自由電子以速度v向右運動，在洛侖茲力f ev b的作用下，以圓周運動的方式向導線下方側向偏移，使導線下側出現負電荷的積累 在導線中產生側向的霍耳電場，霍耳電場對自由電子有作用力，阻礙...