《二力平衡》這一節課，以學生的感性認識為基礎，從日常生活現象中歸納概括出二力平衡的概念，通過實驗與思考的觀察與分析，得出二力平衡的條件，並與日常生活中現象為基礎加以運用，體現了從簡單到複雜的研究問題的方法；從生活走向物理，從物理走向社會的理念。走下講台，聽到同行們的讚揚：「好」，學生的心聲：
「這節課時間過得太快了」。
我覺得這節課的成功之處，主要在於課堂學習與日常生活緊密聯絡起來，從生活走向物理，從物理走向社會。一方面可以拓展課堂時空，使學習不僅是一堂課所學內容，它開啟了學生的視野，穿越時間的隧道，把過去、現在、將來的有關知識濃縮在一起，供學生採摘。另一方面把活生生的世界提供給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領悟人生的意義，了解人不但活著，而且知道人應該怎樣活著，使他們在與大自然的相處中感受生命的崇高。
多給予肯定和讚揚，給每乙個孩子以同樣的表現機會，特別是性格內向的學生，多給他們創造表現機會，曾強學生學習興趣和信心，讓每個學生的能力和素質都得到提高。趣味遊戲也是激發學生學習興趣最好的辦法，拔河比賽遊戲，讓學生在動感情趣中進入物理世界，使學生在輕鬆愉快中掌握知識。
二力平衡教學設計和反思
鳳翔縣職教中心肖紅江 摘要 本文從多個角度對初步研究 力與運動之間的關係 的課堂教學進行積極構建。二力平衡 安排在學習了 物體的運動 力 後，考慮到教材各章節之間的銜接，本設計從如何指導觀察物體的平衡狀態開始，延伸到學生自主 出二力平衡的條件。設計中注重 三維 目標的達成，突出學生科學素質的培養。一...
二力平衡教學設計
一 課標要求 全日制義務教育物理課程標準 對本節課的要求為，知道二力平衡的條件。二 說教材 本節說課的內容是北師大版八年級下冊第七章運動與力第5節二力平衡。力學是初中物理的重點內容，二力平衡又是力學中的重點之一。力的概念和同一直線上的二力合成，為學生學習二力平衡做了充分的知識準備，而二力平衡的學習是...
12 6二力平衡
課題 12.6二力平衡課型備課日期 班級小主人姓名 學習目標 1.認識到在平衡力作用下，物體保持靜止或勻速直線運動狀態。2.對處於平衡狀態的物體進行受力分析，認識平衡力的概念。3.通過 實驗中認識二力平衡的條件。4.應用二力平衡的知識分析 解決簡單的問題。5.感受在力的平衡狀態下物體的運動狀態。知識...