一、課標要求
《全日制義務教育物理課程標準》對本節課的要求為，知道二力平衡的條件。
二、 說教材
本節說課的內容是北師大版八年級下冊第七章運動與力第5節二力平衡。力學是初中物理的重點內容，二力平衡又是力學中的重點之一。力的概念和同一直線上的二力合成，為學生學習二力平衡做了充分的知識準備，而二力平衡的學習是學生**摩擦力、力和運動的關係以及浮力、壓強知識的重要基礎，所以，本節知識是聯絡新舊知識的紐帶，在力學中起著承上啟下的作用，是解決力學問題的理論基礎。
三、學情分析
八年級的學生，對新生事物有強烈的好奇心和求知慾，善於觀察，熱衷於動手實驗。前面學生已經學習了力的相關概念和同一直線上二力合成，為本節課的學習做了知識鋪墊；他們也經歷了一些簡單的**活動，具備一定的實驗操作能力和合作的意識。
四、教學目標
1、知識與技能目標：知道平衡狀態概念 ，知道二力平衡條件， 能利用條件解決簡單的平衡問題
2、過程與方法： 通過研究二力平衡條件的實驗，培養學生分析問題、解決問題的能力。
3、情感態度和價值觀：通過二力平衡，初步領略自然現象中的美妙與和諧，培養對大自然的親近，熱愛，和諧相處的情感。
五、重點難點
二力平衡條件是本節的重點；
應用二力平衡的條件解決實際問題是本節的難點。
六、教學策略與方法
本著新課程理念所倡導的，培養學生的科學**能力，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，本節課將以問題為主線，教師導趣、導思、導法、導成，讓學生樂學、活學、會學、善學，真正做到教與學的和諧統一。
七、教學資源與開發
1、教師準備：兩端帶定滑輪的塑料板一塊、兩端帶空的硬紙板、 若干質量相等或不等的砝碼、帶鉤子的細線若干、彈簧測力計、剪刀。
2、學生準備：兩端帶定滑輪的長木板一塊、硬紙板一塊、小剪刀一把、若干質量相等或不等的砝碼、細線若干、彈簧測力計。
八、教學流程
創設情境、匯入新課科學**、新課教學
練習反饋、鞏固新知歸納小結、布置作業
9、板書設計
第六節、二力平衡
1、二力平衡的概念：
二、二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線。
三、二力平衡的應用。
二力平衡教學設計和反思
鳳翔縣職教中心肖紅江 摘要 本文從多個角度對初步研究 力與運動之間的關係 的課堂教學進行積極構建。二力平衡 安排在學習了 物體的運動 力 後，考慮到教材各章節之間的銜接，本設計從如何指導觀察物體的平衡狀態開始，延伸到學生自主 出二力平衡的條件。設計中注重 三維 目標的達成，突出學生科學素質的培養。一...
第2節二力平衡教學設計
一 教學目的 1 知道什麼是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件 2 會應用二力平衡的知識分析 解決簡單的問題 3 通過實驗培養學生的觀察能力 分析綜合能力 判斷能力 二 重點與難點 二力平衡的條件及應用 三 教學過程 1 引入新課 問 牛頓第一定律的內容是什麼？答 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總...
二力平衡教學反思
二力平衡 這一節課，以學生的感性認識為基礎，從日常生活現象中歸納概括出二力平衡的概念，通過實驗與思考的觀察與分析，得出二力平衡的條件，並與日常生活中現象為基礎加以運用，體現了從簡單到複雜的研究問題的方法 從生活走向物理，從物理走向社會的理念。走下講台，聽到同行們的讚揚 好 學生的心聲 這節課時間過得...